| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 前言 | 第7-12页 |
| 1.1 文献综述 | 第7-9页 |
| 1.2 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的与假设 | 第11-12页 |
| 2 实验1等价值和1-3-6权衡情境下难度和价值对JOL的影响 | 第12-16页 |
| 2.1 实验目的 | 第12页 |
| 2.2 实验方法 | 第12-13页 |
| 2.3 结果分析 | 第13-14页 |
| 2.4 实验1讨论 | 第14-16页 |
| 3 实验21-3-6和1-6-12权衡情境下难度和价值对JOL的影响 | 第16-23页 |
| 3.1 实验目的 | 第16页 |
| 3.2 实验方法 | 第16-17页 |
| 3.3 1-3-6权衡情境(实验2A)结果 | 第17-19页 |
| 3.4 1-6-12权衡情境(实验2B)结果 | 第19页 |
| 3.5 实验2两种价值梯度权衡情境比较 | 第19-21页 |
| 3.6 实验2讨论 | 第21-23页 |
| 4 实验3价值对JOL的影响—学习时间的中介作用探析 | 第23-29页 |
| 4.1 实验目的 | 第23页 |
| 4.2 方法 | 第23-24页 |
| 4.3 结果分析 | 第24-28页 |
| 4.4 实验3讨论 | 第28-29页 |
| 5 总讨论 | 第29-31页 |
| 5.1 ABR模型在元记忆监测中的适用性 | 第29-30页 |
| 5.2 中介模型建构对线索模型的支持和补充 | 第30-31页 |
| 6 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 附录1 实验材料 | 第37页 |
| 附录2 Mplus 7.0编程 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
