| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Abbreviations | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-13页 |
| ·Background of the Study | 第11页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Framework of the Study | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-21页 |
| ·Some Definitions of This Study | 第13-17页 |
| ·Definitions of FLLA | 第13页 |
| ·Classifications of FLLA | 第13-14页 |
| ·Causes of FLLA | 第14-15页 |
| ·Definitions of Learning Strategy | 第15-16页 |
| ·Classifications of Learning Strategy | 第16-17页 |
| ·Previous Studies | 第17-21页 |
| ·Disputable Views and Inconsistent Findings | 第17-19页 |
| ·Studies of Anxiety in Different Genders | 第19页 |
| ·Researches on FLLA and Learning Strategy | 第19-20页 |
| ·Evaluation of Previous Studies | 第20-21页 |
| Chapter 3 Methodology | 第21-25页 |
| ·Subjects | 第21页 |
| ·Instruments | 第21-24页 |
| ·Questionnaires | 第21-22页 |
| ·English Tests | 第22-23页 |
| ·Interviews | 第23-24页 |
| ·Procedures | 第24-25页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第25-44页 |
| ·Characteristics of FLCAS | 第25-36页 |
| ·General Tendency of Anxiety | 第25-26页 |
| ·Analysis on High-score Items and Low-score Items | 第26-29页 |
| ·Four Factors of ECA | 第29-36页 |
| ·Interviews with Some Students | 第36-40页 |
| ·Description of Interviews | 第36-38页 |
| ·Existence of Anxiety in English Classroom | 第38-39页 |
| ·Factors of Anxiety | 第39页 |
| ·Necessity to Reduce Anxiety | 第39-40页 |
| ·ECA and Gender | 第40页 |
| ·Correlation among ECA, ELS and English Achievement | 第40-44页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第44-47页 |
| ·Major Findings | 第44页 |
| ·Implications | 第44-46页 |
| ·Limitations | 第46页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-51页 |
| Appendices | 第51-55页 |
| Appendix 1 | 第51-53页 |
| Appendix 2 | 第53-55页 |
| Publications during the Postgraduate Program | 第55-56页 |
| Acknowledgements | 第56-57页 |
