| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.3 相关研究概况 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4.1 行为主义学习理论 | 第14页 |
| 1.4.2 教学最优化理论 | 第14-15页 |
| 1.4.3 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 1.4.4 认知学习理论 | 第15页 |
| 1.4.5 情景学习理论 | 第15-16页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第16-20页 |
| 1.5.1 教学 | 第16-17页 |
| 1.5.2“效果”、“有效教学” | 第17-18页 |
| 1.5.3“策略” | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 行动研究法 | 第21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-47页 |
| 3.1 现状问题分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 问卷的发放 | 第22页 |
| 3.1.2 实验样本的具体情况 | 第22-23页 |
| 3.2 学生调查 | 第23-24页 |
| 3.3 教师调查 | 第24-25页 |
| 3.4 公开课听课、评课观察统计与专家访谈 | 第25-28页 |
| 3.4.1 公开课听课、评课统计 | 第25-26页 |
| 3.4.2 专家访谈统计 | 第26-28页 |
| 3.5 初中体育课堂效果提升的影响因素 | 第28-34页 |
| 3.5.1 教师因素 | 第28-32页 |
| 3.5.2 学生因素 | 第32-33页 |
| 3.5.3 教学内容 | 第33-34页 |
| 3.6 初中体育课堂教学效果提升的策略 | 第34-45页 |
| 3.6.1 激发学生动机策略（运用语言情境教学） | 第34-38页 |
| 3.6.2 教师传授指导策略（运用不同教学方法） | 第38-40页 |
| 3.6.3 运动竞赛法的教学策略(以打不起来的排球比赛为例) | 第40-41页 |
| 3.6.4 引导学生探究的策略（以跨越式跳高公开课为例） | 第41-42页 |
| 3.6.5 意见沟通的策略（以一节市级篮球赛课为例） | 第42页 |
| 3.6.6 创设适宜课堂环境策略（以健美操教学为例） | 第42-43页 |
| 3.6.7 信息技术运用策略（以中考立定跳远项目教学为例） | 第43-45页 |
| 3.7 初中体育课堂效果提升的评价指标 | 第45-47页 |
| 3.7.1 评价的指标 | 第45-46页 |
| 3.7.2 评价指标的内涵 | 第46-47页 |
| 4 研究结论与建议 | 第47-49页 |
| 4.1 结论 | 第47页 |
| 4.2 建议 | 第47-49页 |
| 5 参考文献 | 第49-51页 |
| 6 附件 | 第51-57页 |
| 7 致谢 | 第57-58页 |
