| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1、研究意义 | 第10-11页 |
| 2、研究现状 | 第11-12页 |
| 3、研究思路 | 第12-13页 |
| 4、研究方法 | 第13-16页 |
| 一、传家与事功：温州人传统的教育观念 | 第16-20页 |
| 1、耕读传家 | 第16-18页 |
| 2、重商唯实 | 第18-20页 |
| 二、读书无用论：改革开放初期温州人的教育观念 | 第20-26页 |
| 1、读书无用论泛滥 | 第20-22页 |
| 2、读书无用论泛滥的原因 | 第22-26页 |
| ·“文革”遗毒 | 第22-23页 |
| ·经济决定教育 | 第23-24页 |
| ·社会需求不足 | 第24-26页 |
| 三、教育是产业：80年代中期至90年代中期温州人的教育观念 | 第26-34页 |
| 1、重视子女教育，支持教育事业 | 第26-28页 |
| 2、按需办学，投资教育产业 | 第28-30页 |
| 3、教育观念转变的原因 | 第30-34页 |
| ·生存压力加剧 | 第30-31页 |
| ·社会需求增加 | 第31-32页 |
| ·政府引导到位 | 第32-34页 |
| 四、发展靠教育：90年代晚期以来温州人的教育观念 | 第34-42页 |
| 1、优质教育成为普遍需求 | 第34-36页 |
| 2、素质教育、终身学习观念 | 第36-38页 |
| 3、教育观念形成的原因 | 第38-42页 |
| ·社会发展需求 | 第38页 |
| ·政府推动 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48页 |