| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究 | 第13-15页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·前人研究的不足 | 第16-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-21页 |
| ·语言学习策略 | 第17-18页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第18-19页 |
| ·学习策略的生成和掌握 | 第19-21页 |
| 第4章 研究设计 | 第21-27页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·问卷调查 | 第21-22页 |
| ·测试 | 第22页 |
| ·观察法 | 第22-23页 |
| ·研究过程 | 第23-27页 |
| ·前测 | 第23页 |
| ·实验前问卷调查 | 第23页 |
| ·学习策略训练过程 | 第23-25页 |
| ·实验后问卷调查 | 第25-26页 |
| ·后测 | 第26-27页 |
| 第5章 结果分析 | 第27-32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第27-29页 |
| ·实验前问卷调查结果分析 | 第27-28页 |
| ·实验后问卷调查结果分析 | 第28-29页 |
| ·课堂策略训练结果分析 | 第29-31页 |
| ·测试结果对比分析 | 第31-32页 |
| 第6章 结论 | 第32-34页 |
| ·本研究的主要发现 | 第32页 |
| ·本研究对高中英语教学的启示 | 第32-33页 |
| ·本研究的局限性 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录A 英语语言学习策略调查问卷SILL（Oxford） | 第37-39页 |
| 附录B 英语学习策略调查问卷（文秋芳） | 第39-40页 |
| 附录C 前测试卷 | 第40-51页 |
| 附录D 后测试卷 | 第51-62页 |
| 附录E 前后测成绩对比 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |