初中英语教材适切性评价研究--基于对海口市教材使用情况的调研
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引论 | 第9-13页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究目的 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究设计 | 第11-13页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第13-17页 |
| 一、 教材与英语教材 | 第13-14页 |
| 二、 适切性与教材适切性 | 第14-16页 |
| 三、 教材适切性评价 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外对教材适切性评价及相关性研究概述 | 第17-23页 |
| 一、 教材评价的研究概述 | 第17-19页 |
| （一） 国外教材评价研究 | 第17-18页 |
| （二） 国内教材评价研究 | 第18-19页 |
| 二、 初中英语教材的研究概述 | 第19-20页 |
| （一） 指导思想和使用说明 | 第19页 |
| （二） 具体的教材与实施教材的教学方法 | 第19页 |
| （三） 教材的评估与教材对比标准 | 第19-20页 |
| 三、 教材适切性评价研究的概述 | 第20-23页 |
| 第三章 教材适切性维度分析 | 第23-27页 |
| 一、 教材目标的适切性分析 | 第23页 |
| 二、 教材情感态度与文化意识的适切性分析 | 第23-24页 |
| 三、 教材内容选择的适切性分析 | 第24页 |
| 四、 教材结构的适切性分析 | 第24-25页 |
| 五、 教材实施方法的适切性分析 | 第25-27页 |
| 第四章 教材适切性的实证研究 | 第27-43页 |
| 一、 实证研究概述 | 第27-28页 |
| （一） 研究样本 | 第27页 |
| （二） 研究工具 | 第27-28页 |
| （三） 研究过程 | 第28页 |
| 二、 教材适切性的调查情况 | 第28-29页 |
| （一） 教师对教材适切性认知 | 第28-29页 |
| （二） 学生对教材适切性认知 | 第29页 |
| 三、 教材适切性的调查结果 | 第29-43页 |
| （一） 教师部分 | 第30-35页 |
| （二） 学生部分 | 第35-43页 |
| 第五章 基于调查提出的建议 | 第43-45页 |
| 一、 初中英语教材目标设定的建议 | 第43页 |
| 二、 初中英语教材情感态度与文化意识编写的建议 | 第43页 |
| 三、 初中英语教材内容选择的建议 | 第43-44页 |
| 四、 初中英语教材结构编排的建议 | 第44页 |
| 五、 初中英语教材实现方法的建议 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附件 | 第57页 |
