| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-16页 |
| 三、概念界定 | 第16页 |
| 四、研究意义 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高中思想政治课 “经济生活”教学的意义 | 第18-22页 |
| 一、通过经济生活课程帮助学生掌握经济学的基础知识 | 第18-19页 |
| 二、培养学生用经济学的理论分析社会经济现象的能力 | 第19页 |
| 三、使学生学会用经济学的方法解决经济生活中的问题 | 第19-20页 |
| 四、通过经济理论的教学使学生树立正确的经济伦理观 | 第20-22页 |
| 第三章 高中思想政治课“经济生活”教学的备课策略 | 第22-39页 |
| 一、根据学生的成长需要制定细化的三维课时教学目标 | 第22-25页 |
| 二、基于学生的认知特点组织适合其认知水平的教学内容 | 第25-28页 |
| 三、贴近学生的身心发展特点选择其容易接受的教学方法 | 第28-30页 |
| 四、根据学生的思想热点选择有针对性的教学手段 | 第30-38页 |
| 五、基于学生全面发展要求设计课堂检测题巩固教学效果 | 第38-39页 |
| 第四章 高中思想政治课“经济生活”组织教学的策略 | 第39-49页 |
| 一、创设贴近学生生活的包含问题的教学情境 | 第39-43页 |
| 二、呈现有知识结构的教学内容指导学生自主学习 | 第43-45页 |
| 三、利用学生小组的方式开展合作式的讨论学习 | 第45-46页 |
| 四、通过学生分享小组讨论的过程师生达成共识 | 第46-49页 |
| 第五章 高中思想政治课“经济生活”学业质量评价策略 | 第49-55页 |
| 一、“经济生活”教学的学业质量评价现状 | 第49-51页 |
| 二、“经济生活”教学的学业质量评价原则 | 第51-52页 |
| 三、“经济生活”教学的学业质量评价方法 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
