| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Background of the research | 第8页 |
| ·Significance of the study | 第8-9页 |
| ·Research questions | 第9-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-21页 |
| ·Theories of roles and role conflicts | 第11-15页 |
| ·Teacher's role in past studies | 第15-21页 |
| Chapter 3 Method | 第21-25页 |
| ·Introduction of this qualitative research | 第21页 |
| ·Targeted population | 第21-23页 |
| ·Instrucment | 第23-25页 |
| Chapter 4 Results and discussion | 第25-30页 |
| ·The role conflicts between dedicator,authority and service provider | 第25-26页 |
| ·The role conflicts between facilitator,guide and resource provider | 第26页 |
| ·The role conflicts between parents,friends and researcher | 第26-27页 |
| ·The role conflicts between controller,organizer and involver | 第27-29页 |
| ·The role conflicts between educatpr and assessor | 第29-30页 |
| Chapter 5 Conclusipn | 第30-34页 |
| ·Conclusion | 第30-32页 |
| ·Implications | 第32-33页 |
| ·Limitations | 第33-34页 |
| Reference | 第34-37页 |
| Appendix | 第37-38页 |
| Acknowledgement | 第38页 |
