| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提 | 第8-17页 |
| ·研究背景——关于“活动与探究建议”实施的研究进展 | 第9-13页 |
| ·教师访谈 | 第9-11页 |
| ·问卷调查 | 第11-12页 |
| ·教师访谈和问卷调查的结论 | 第12-13页 |
| ·国外的研究状况 | 第13-15页 |
| ·美国相关活动的开展状况 | 第13-14页 |
| ·日本相关活动的开展状况 | 第14-15页 |
| ·研究的目的、意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 理论基础 | 第17-21页 |
| ·建构主义的学习观 | 第17页 |
| ·建构主义的教学观 | 第17-18页 |
| ·杜威的教育思想 | 第18-19页 |
| ·后现代课程观中“4R”的课程理念 | 第19页 |
| ·探究学习理论 | 第19-21页 |
| 3. 对“活动与探究建议”内容的分析 | 第21-27页 |
| ·对“活动与探究建议”含义的界定 | 第21页 |
| ·“活动与探究建议”类型的划分 | 第21-25页 |
| ·根据“活动与探究建议”的关键词进行分类 | 第21-22页 |
| ·根据与二级主题内容的相关性进行分类 | 第22-25页 |
| ·“活动与探究建议”对教学的重要意义 | 第25-27页 |
| 4. “活动与探究建议”实施的具体建议 | 第27-44页 |
| ·实施的时间 | 第27页 |
| ·实施的形式 | 第27页 |
| ·实施的策略 | 第27-29页 |
| ·“活动与探究建议”实施的案例设计 | 第29-44页 |
| ·小型活动案例设计 | 第29-34页 |
| ·中型活动案例设计 | 第34-40页 |
| ·专题活动案例设计 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 调查问卷 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |