论密尔的公民素质思想及其对中国的启示
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| (一) 选题缘起与意义 | 第8-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-13页 |
| 1、“公民素质”问题研究现状综述 | 第10页 |
| 2、密尔政治思想研究现状综述 | 第10-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、密尔公民素质思想的基础——幸福观 | 第14-21页 |
| (一) 密尔的功利主义 | 第14-18页 |
| 1、边沁功利主义伦理思想回顾 | 第15-16页 |
| 2、密尔对边沁功利主义的继承和发展 | 第16-18页 |
| (1) 质的快乐主义 | 第16-17页 |
| (2) 合理的利他主义 | 第17页 |
| (3) 多元的幸福观 | 第17-18页 |
| (二) 密尔功利主义指引下的幸福观 | 第18-21页 |
| 1、追求高层次的快乐 | 第18-19页 |
| 2、发展自由的个性 | 第19-20页 |
| 3、关注公共的利益 | 第20-21页 |
| 二、密尔认为公民应具备的素质 | 第21-25页 |
| (一) 密尔对公民的划分 | 第21-22页 |
| (二) 公民应具备的素质 | 第22-25页 |
| 1、积极主动的政治参与态度 | 第22-23页 |
| 2、相互合作的公民精神 | 第23-24页 |
| 3、对国家和社会具有责任感 | 第24-25页 |
| 三、提高公民素质的措施 | 第25-36页 |
| (一) 通过保护个人自由来营造宽松的社会氛围 | 第25-27页 |
| (二) 通过地方政治参与提升公民素质 | 第27-30页 |
| 1、地方参与的意义与内容 | 第27-29页 |
| 2、地方参与中精英与大众的配合 | 第29-30页 |
| (三) 通过代议制的参与扩大民主范围 | 第30-36页 |
| 1、代议制参与的意义 | 第31-33页 |
| 2、代议制存在的弊端和解决方法 | 第33-36页 |
| 四、密尔公民素质思想对当代中国的启示 | 第36-47页 |
| (一) 当前中国公民素质存在的主要问题 | 第36-40页 |
| 1、公民意识领域 | 第37-38页 |
| 2、公民能力领域 | 第38-40页 |
| (二) 密尔公民素质思想的启示 | 第40-47页 |
| 1、幸福不能局限于物质层面的满足 | 第40-41页 |
| 2、宽松的社会氛围是国家繁荣的前提 | 第41-42页 |
| 3、个性自由是促进个人自由而全面发展的途径 | 第42-43页 |
| 4、政治自由是构建社会主义民主制度的保障 | 第43-44页 |
| 5、公民教育是塑造公民民主精神的重要途径 | 第44-45页 |
| 6、只有在参与中才能真正提高公民素质 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 直引中文文献 | 第48-49页 |
| 中文参考文献 | 第49-50页 |
| 英文文献 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
