| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一节 小学寓言教学研究成果概述 | 第9-10页 |
| 第二节 选题意义与写作思路 | 第10-11页 |
| 第一章 寓言的概述 | 第11-17页 |
| 第一节 寓言的定义 | 第11-13页 |
| 第二节 寓言与神话、童话的辨析 | 第13-17页 |
| 第二章 小学阶段寓言的教育价值 | 第17-21页 |
| 第一节 寓言与思维发展 | 第17-18页 |
| 第二节 寓言与道德教育 | 第18-19页 |
| 第三节 寓言与习作训练 | 第19-21页 |
| 第三章 寓言在小学语文教材中的编选情况分析及建议 | 第21-33页 |
| 第一节 历史：四种人教版小学语文教材寓言选文的纵向比较 | 第21-24页 |
| 第二节 现阶段：四种不同版本小学语文教材寓言选文的横向比较 | 第24-27页 |
| 第三节 小学语文教材寓言编选的问题分析及建议 | 第27-33页 |
| 第四章 小学寓言的教学现状---以浙江省台州市黄岩锦江小学为例 | 第33-41页 |
| 第一节 小学生的寓言学习情况 | 第34-36页 |
| 第二节 教师的寓言教学情况 | 第36-38页 |
| 第三节 学生与教师对寓言寓意的理解 | 第38-41页 |
| 第五章 寓言教学现状的分析及建议 | 第41-47页 |
| 第一节 合理教学方式的选择 | 第41-42页 |
| 第二节 寓言教育作用的正确发挥 | 第42-44页 |
| 第三节 寓意的多元有界解读 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 附录3 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 个人简历 | 第63-65页 |
