传统与变革：英国教育史学历史演变研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导言 | 第10-29页 |
| 一、 选题缘由 | 第10-16页 |
| 二、 文献综述 | 第16-24页 |
| 三、 论文结构 | 第24-27页 |
| 四、 研究方法 | 第27-29页 |
| 第一章 英国传统教育史学的创立 | 第29-49页 |
| 一、 英国教育史学的萌芽 | 第29-33页 |
| (一) 教会史和英国早期的教育史研究 | 第29-31页 |
| (二) 早期大学史研究和外国教育研究 | 第31-33页 |
| 二、 维多利亚时期英国教育史学的兴起 | 第33-38页 |
| (一) 作为师资培训课程的教育史 | 第33-35页 |
| (二) 奎克创建传记式的编史体裁 | 第35-37页 |
| (三) 布朗宁开辟教育理论史研究 | 第37-38页 |
| 三、 英国教育史学的创立 | 第38-48页 |
| (一) 英国教育史学专业化摸索 | 第38-46页 |
| (二) 英国传统教育史学的确立 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第二章 辉格特色：英国传统教育史学的范型 | 第49-79页 |
| 一、 辉格教育史观 | 第49-58页 |
| (一) 英国辉格史观的历史变迁 | 第50-51页 |
| (二) 以今论古观和教育史研究 | 第51-55页 |
| (三) 历史进步观和教育史研究 | 第55-58页 |
| 二、 国家干预教育的历史 | 第58-68页 |
| (一) 西方中心论：教育史研究的立足点 | 第59-61页 |
| (二) 民族国家：教育史研究对象的焦点 | 第61-68页 |
| 三、 教育史证据和编纂方法 | 第68-77页 |
| (一) 经验主义：教育史研究的文化传统 | 第69-71页 |
| (二) 官方史料：教育史研究的取材来源 | 第71-75页 |
| (三) 历史传记：教育史编纂的叙述特色 | 第75-77页 |
| 本章小结 | 第77-79页 |
| 第三章 困境中觅路：英国教育史学的变革 | 第79-100页 |
| 一、 英国教育史学变革的背景 | 第79-86页 |
| (一) 英国传统教育史学的内部困境 | 第79-82页 |
| (二) 英国教育史学变革的外部推力 | 第82-86页 |
| 二、 英国新教育史学的兴起 | 第86-99页 |
| (一) 英国新教育史学的滥觞 | 第87-89页 |
| (二) 英国新教育史学的构想 | 第89-94页 |
| (三) 英国新教育史学的探索 | 第94-97页 |
| (四) 英国新教育史学的成型 | 第97-99页 |
| 本章小结 | 第99-100页 |
| 第四章 流派纷呈：英国新教育史学的多元化发展 | 第100-141页 |
| 一、 马克思主义教育史学 | 第100-114页 |
| (一) 马克思主义和传统教育史学的博弈 | 第101-105页 |
| (二) 英国教育史学转向“马克思主义” | 第105-109页 |
| (三) 传统方法的传承与研究视角的转换 | 第109-114页 |
| 二、 女性主义教育史学 | 第114-127页 |
| (一) 男性中心：女性主义教育史学的批判 | 第115-119页 |
| (二) 寻找女性：女性主义教育史学的发展 | 第119-123页 |
| (三) 凸显性别：女性主义教育史学的创新 | 第123-127页 |
| 三、 后现代主义教育史学 | 第127-140页 |
| (一) 后现代主义对英国教育史学的冲击 | 第128-130页 |
| (二) 否定西方和国家中心式教育史研究 | 第130-132页 |
| (三) 呈现心理和生活的教育叙述史研究 | 第132-136页 |
| (四) 重视语言和文化因素的教育史研究 | 第136-140页 |
| 本章小结 | 第140-141页 |
| 第五章 英国教育史学的新旧整合 | 第141-172页 |
| 一、 英国教育史学新旧整合的背景 | 第141-148页 |
| (一) 全球史推动教育史研究视角的转变 | 第141-143页 |
| (二) 教育领域“左”“右”势力的制衡 | 第143-146页 |
| (三) 深陷全面危机中的英国教育史学科 | 第146-148页 |
| 二、 传统教育史学的再生 | 第148-161页 |
| (一) 教育史回归师资培训课程 | 第148-153页 |
| (二) 重建教育史研究方法体系 | 第153-155页 |
| (三) 复活民族国家教育史研究 | 第155-161页 |
| 三、 走向全球的英国教育史学 | 第161-171页 |
| (一) 重视教育史研究的国际交流和合作 | 第161-165页 |
| (二) 强调教育史中心和边缘之间的互动 | 第165-168页 |
| (三) 倡导全球视野下的比较教育史研究 | 第168-171页 |
| 本章小结 | 第171-172页 |
| 结语 | 第172-176页 |
| 参考文献 | 第176-193页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第193-195页 |
| 后记 | 第195-196页 |
