基于信息技术解决初高中物理教学衔接问题的研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 绪论	第7-10页
·研究的背景介绍	第7页
·研究工作的现状	第7-8页
·研究方法的选用	第8-9页
·文献法	第8-9页
·测验研究法	第9页
·比较研究法	第9页
·有关概念	第9-10页
·信息技术	第9页
·课程的概念及含义	第9-10页
2 课题研究的理论依据	第10-13页
·信息技术与课程整合的理论	第10页
·行为主义学习理论	第10-11页
·认知主义学习理论	第11页
·建构主义学习理论	第11-12页
·元认知理论	第12页
·教学过程最优化	第12-13页
3 研究准备阶段	第13-17页
·高一学生学习情况分析	第13-15页
·心理分析	第13页
·学习态度	第13页
·学习方法	第13-14页
·学习习惯	第14-15页
·高一教师教法分析	第15页
·现行教材及教学内容调查与分析	第15-17页
4 研究实施阶段	第17-31页
·研究对象	第17页
·基于信息技术解决初高中物理教学衔接问题的策略	第17-19页
·激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性	第17-18页
·突破教学重点和难点，突出教学的针对性	第18页
·提高中学物理实验教学效果	第18-19页
·增加课堂教学的容量	第19页
·反馈教学效果，及时调整教学节奏	第19页
·教学案例	第19-31页
·超重失重	第19-21页
·简谐运动	第21-31页
5 实验结论	第31-35页
·课题研究的初步结论	第31-34页
·研究中的不足	第34-35页
参考文献	第35-37页
附录	第37-45页
致谢	第45页