| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| ·选题的缘由 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·相关概念及研究范围界定 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·研究范围界定 | 第14页 |
| ·研究内容和方法及创新点 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·本文可能的创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 我国农村职业技术教育需求和供给现状及原因分析 | 第17-33页 |
| ·我国农民对职业技术教育需求的实证分析 | 第17-24页 |
| ·农民工对职业技术教育需求的实证分析 | 第18-20页 |
| ·传统农民对职业技能培训需求的实证分析 | 第20-21页 |
| ·在读农民子弟对农村职业技术教育需求的实证分析 | 第21-24页 |
| ·我国农村职业技术教育供给现状的实证分析 | 第24-27页 |
| ·政府参与农村职业技术教育供给的状况分析 | 第24-25页 |
| ·社会力量参与农村职业技术教育的供给状况分析 | 第25-26页 |
| ·企业参与农民职业技术教育供给状况分析 | 第26-27页 |
| ·我国农村职业技术教育有效供给不足的原因分析 | 第27-33页 |
| ·政府职能定位不清晰导致教育经费供给缺位 | 第27-28页 |
| ·政府职能定位不协调导致教育管理错位不顺 | 第28-31页 |
| ·政府职能定位不准导致供给不足与供给失衡 | 第31-33页 |
| 第3章 国外职业技术教育供给中政府职能定位与作用 | 第33-42页 |
| ·美国政府在职业技术教育供给中的职能定位与作用 | 第33-35页 |
| ·英国政府在职业技术教育供给中的职能定位与作用 | 第35-36页 |
| ·德国政府在职业技术教育供给中的职能定位与作用 | 第36-38页 |
| ·韩国政府在职业技术教育供给中的职能定位与作用 | 第38-40页 |
| ·发达国家政府在职业技术教育供给中职能定位比较及启示 | 第40-42页 |
| 第4章 省级政府在农村职业技术教育供给中职能的合理定位 | 第42-47页 |
| ·农村职业技术教育制度的制定者 | 第42页 |
| ·农村职业技术教育服务的主要供给者 | 第42-45页 |
| ·农村职业技术教育发展的引导者 | 第45-46页 |
| ·农村职业技术教育供给的监督者 | 第46-47页 |
| 第5章 农村职业技术教育供给中政府职能的有效行使 | 第47-54页 |
| ·推进立法，提供农村职业技术教育发展的有效法规 | 第47-48页 |
| ·加大投入，建立农村职业技术教育公共财政制度 | 第48-50页 |
| ·拓展渠道，促进农村职业技术教育供给多元化发展 | 第50页 |
| ·加强监督，建立农村职业技术教育质量保障制度和监督体系 | 第50-52页 |
| ·转变职能，明确各级政府农村职业技术教育供给中责任 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 附录B 农民对职业技术教育需求调查问卷 | 第60-64页 |
