| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第11-20页 |
| 1 创造力 | 第11-14页 |
| ·创造力的界定 | 第11-13页 |
| ·创造力测量 | 第13-14页 |
| 2 自主支持 | 第14-16页 |
| ·自主支持的界定 | 第14-15页 |
| ·自主支持的测量 | 第15页 |
| ·自主支持与创造力的关系研究 | 第15-16页 |
| 3 创意自我效能 | 第16-18页 |
| ·创意自我效能的界定 | 第16页 |
| ·创意自我效能的测量 | 第16-17页 |
| ·创意自我效能与自主支持的关系研究 | 第17页 |
| ·创意自我效能与创造力的关系研究 | 第17-18页 |
| 4 问题提出 | 第18-20页 |
| ·已有研究的不足 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第20-24页 |
| 1 预备研究：学生创意自我效能量表的修订 | 第20-22页 |
| ·量表简介 | 第20页 |
| ·量表的修订 | 第20-22页 |
| 2 正式研究 | 第22-24页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·施测 | 第23页 |
| ·数据处理与分析 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究结果 | 第24-35页 |
| 1 动机激发类型的结构 | 第24页 |
| 2 描述统计 | 第24-26页 |
| ·自主支持与创造力 | 第25页 |
| ·创意自我效能与创造力 | 第25-26页 |
| ·自主支持与创意自我效能感 | 第26页 |
| 3 创意自我效能对创造力的预测作用 | 第26页 |
| 4 自主支持对创造力的预测作用 | 第26-27页 |
| 5 创意自我效能在自主支持与创造力关系中的中介作用 | 第27-35页 |
| ·创意自我效能在自主支持与创造力之间的中介作用 | 第29-31页 |
| ·创意自我效能在父母自主支持和创造力之间的中介作用 | 第31-34页 |
| ·创意自我效能在教师自主支持和冒险性之间的中介作用 | 第34-35页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第35-39页 |
| 1 自主支持与创造力的关系 | 第35-36页 |
| ·自主支持与创造力的相关关系 | 第35页 |
| ·自主支持对创造力的预测作用 | 第35-36页 |
| 2 创意自我效能与创造力的关系 | 第36页 |
| ·创意自我效能与创造力的相关关系 | 第36页 |
| ·创意自我效能对创造力的预测作用 | 第36页 |
| 3 自主支持与创意自我效能的关系 | 第36-37页 |
| 4 创意自我效能在自主支持与创造力关系中的作用 | 第37-39页 |
| ·创意自我效能在自主支持与创造力之间的中介作用 | 第37页 |
| ·创意自我效能在父母自主支持和创造力之间的中介作用 | 第37-38页 |
| ·创意自我效能在教师自主支持和冒险性之间的中介作用 | 第38-39页 |
| 第五部分 研究结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
