| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11页 |
| （四） 理论基础 | 第11-13页 |
| （五） 有关教师知识的文献综述 | 第13-17页 |
| （六） 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 二、品社课教师专业知识现状的调查与结果分析 | 第20-34页 |
| （一） 品社课教师专业知识现状的调查 | 第20-21页 |
| （二） 调查结果的统计与分析 | 第21-33页 |
| （三） 结论 | 第33-34页 |
| 三、影响品社课教师专业知识完善的因素 | 第34-40页 |
| （一） 兼职因素 | 第35-36页 |
| （二） 年龄因素 | 第36页 |
| （三） 学历因素 | 第36-37页 |
| （四） 发展途径的因素 | 第37-38页 |
| （五） 社会支持系统的因素 | 第38-40页 |
| 四、完善品社课教师专业知识的有效策略 | 第40-45页 |
| （一） 建立促进品社教师专业知识发展的有效机制 | 第40-41页 |
| （二） 确保品社教师地位，为品社教师专业发展提供环境支持 | 第41-42页 |
| （三） 教师自身的逐步完善 | 第42-45页 |
| 五、结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 A | 第49-53页 |
| 附录 B | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |