| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 1. 农村中小学教师生存状态的概念和内涵界定 | 第12-14页 |
| ·农村中小学教师生存状态的概念界定 | 第12-13页 |
| ·农村及农村教师概念的提出 | 第12页 |
| ·农村教师生存状态的内涵及分类 | 第12-13页 |
| ·农村中小学教师生存状态的内涵界定 | 第13-14页 |
| ·农村中小学教师的物质生存状况 | 第13页 |
| ·农村中小学教师的精神生存状况 | 第13-14页 |
| ·农村中小学教师专业发展状况 | 第14页 |
| 2.宁化县农村中小学教师生存状态调查的设计与实施 | 第14-15页 |
| ·调查的设计 | 第14-15页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·调查目的 | 第14页 |
| ·问卷的编制及构成 | 第14-15页 |
| ·调查的实施 | 第15页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·调查程序 | 第15页 |
| 3.宁化县农村中小学教师基本生存状况分析 | 第15-29页 |
| ·农村中小学教师的物质生存现状分析 | 第15-19页 |
| ·农村中小学教师的经济收入 | 第15-17页 |
| ·农村中小学教师经济支出 | 第17-18页 |
| ·农村教师的工作、生活条件方面 | 第18-19页 |
| ·农村中小学教师精神生存现状分析 | 第19-25页 |
| ·农村中小学教师职业认同方面 | 第19-21页 |
| ·人际关系与民主管理方面 | 第21-22页 |
| ·农村中小学教师的压力方面 | 第22-25页 |
| ·农村中小学教师专业发展状况分析 | 第25-29页 |
| ·农村中小学教师队伍结构方面 | 第25页 |
| ·农村中小学校教师流动方面 | 第25-27页 |
| ·农村中小学教师专业成长方面 | 第27-29页 |
| 4. 宁化县农村中小学教师生存状态问题分析 | 第29-36页 |
| ·农村中小学教师经济待遇差异明显，保障机制不健全 | 第29-30页 |
| ·农村中小学教师继续教育体制亟待改进 | 第30-31页 |
| ·农村中小学教师队伍结构性矛盾突出 | 第31-32页 |
| ·农村中小学教师教学效能感低，出现职业倦怠现象 | 第32-33页 |
| ·农村中小学教师专业化程度不高，教师专业成长受阻 | 第33-34页 |
| ·农村中小学教师呈单边不合理流动 | 第34-35页 |
| ·农村中小学教师对新课改感到动力不足、评价不明、能力有限 | 第35页 |
| ·尊师重教风气有待改善，学生安全管理难度加大 | 第35-36页 |
| 5. 改善农村中小学教师生存状态的对策 | 第36-41页 |
| ·加强师德教育,提升教师服务农村意识 | 第36-37页 |
| ·贯彻落实《教师法》，实现教师公务员制度 | 第37页 |
| ·改变二元化社会结构，均衡城乡教育资源 | 第37页 |
| ·发挥地缘优势，创办农村教育基金 | 第37-38页 |
| ·打破城乡教师身分，建立区域教育集团 | 第38页 |
| ·改善教师队伍结构，健全教师进出机制 | 第38-39页 |
| ·搭建教师专业成长平台，促进农村教师专业成长 | 第39页 |
| ·实行菜单培训，建立以校为本的开放教育体系 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录: 宁化县农村中小学教师生存状态调查问卷 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |