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艾滋病健康教育与行为干预效果评价指标体系构建及行为干预模式研究

中文摘要第1-11页
英文摘要第11-15页
前言第15-25页
第一部分 研究的理论和方法学基础第25-33页
 1 系统论第25页
 2 健康促进实践的生态学模式第25-26页
 3 行为干预理论第26-29页
 4 建立指标体系的方法学基础第29-33页
第二部分 研究内容、方法与技术路线第33-43页
 1 研究内容第33-34页
   ·构建指标体系第33-34页
   ·实证研究第34页
   ·探讨适合我国国情的艾滋病健康教育和行为干预模式第34页
 2 主要的研究方法第34-36页
   ·文献分析法第34页
   ·专家咨询法第34页
   ·专题小组讨论第34-35页
   ·层次分析法第35页
   ·知情人访谈第35页
   ·典型案例分析法第35页
   ·问卷调查法第35页
   ·现场调研第35-36页
 3 技术路线第36-43页
   ·基于系统论和行为干预理论构建指标体系的基本框架第36页
   ·艾滋病健康教育和行为干预效果评价指标体系的修改和完善第36-38页
   ·应用层次分析法确定指标体系的权重第38-39页
   ·调查问卷的设计第39-40页
   ·建立艾滋病健康与行为干预效果评价指标体系操作指南第40页
   ·评价调查地区的实际效果,提出健康教育与行为干预模式第40-42页
   ·研究框架第42-43页
第三部分 指标体系的构建第43-65页
 1 Delphi专家咨询评议调查表的形成基础第43-44页
   ·文献复习第43页
   ·专家论证第43-44页
 2 Delphi专家咨询结果第44-60页
   ·专家基本情况第44-45页
   ·专家积极系数第45页
   ·专家的权威程度第45-46页
   ·专家的协调系数第46-47页
   ·第一轮专家咨询结果第47-54页
   ·指标体系修改情况第54-55页
   ·第二轮专家咨询结果第55-60页
 3 权重系数的确定第60-65页
   ·层次分析法的基本原理第60页
   ·层次分析法的步骤第60-62页
   ·权重系数的计算结果第62-65页
第四部分 实证研究结果第65-94页
 1 现场数据收集与处理第65-67页
   ·数据采集准备第65页
   ·数据来源渠道第65-67页
   ·数据分析软件第67页
 2 不同地区女性性服务人群艾滋病健康教育与行为干预效果评价第67-94页
   ·女性性服务人群第67-80页
   ·吸毒人群第80-91页
   ·青少年第91-94页
第五部分 艾滋病健康教育与行为干预模式研究第94-115页
 1 艾滋病健康教育与行为干预一般模式研究第94-98页
   ·响艾滋病健康相关行为的多维因素第94页
   ·健康促进的生态学模型第94-95页
   ·艾滋病健康教育与行为干预的一般模式——健康促进生态学模式第95-98页
 2 女性性服务人群艾滋病健康与行为干预模式第98-106页
   ·艾滋病健康教育需求分析第98-99页
   ·健康教育与行为干预模式第99-106页
 3 吸毒人群艾滋病健康教育与行为干预模式——美沙酮维持治疗第106-111页
   ·艾滋病健康教育需求分析第106-107页
   ·吸毒人群艾滋病健康教育与行为干预——美沙酮维持治第107-111页
 4 青少年艾滋病健康教育与行为干预模式第111-115页
   ·艾滋病健康教育需求分析第111-112页
   ·健康教育与行为干预模式第112-115页
第六部分 结论第115-118页
第七部分 总结第118-120页
 1 本次研究的创新点第118页
 2 本次研究的不足与局限性第118-119页
 3 未来继续本次研究的建议第119-120页
参考文献第120-126页
综述第126-136页
致谢第136-137页
附录一 攻读学位期间发表论文目录第137-138页
附录二 附表第138-147页
附录三 访谈提纲第147-160页

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