中文摘要 | 第1-11页 |
英文摘要 | 第11-15页 |
前言 | 第15-25页 |
第一部分 研究的理论和方法学基础 | 第25-33页 |
1 系统论 | 第25页 |
2 健康促进实践的生态学模式 | 第25-26页 |
3 行为干预理论 | 第26-29页 |
4 建立指标体系的方法学基础 | 第29-33页 |
第二部分 研究内容、方法与技术路线 | 第33-43页 |
1 研究内容 | 第33-34页 |
·构建指标体系 | 第33-34页 |
·实证研究 | 第34页 |
·探讨适合我国国情的艾滋病健康教育和行为干预模式 | 第34页 |
2 主要的研究方法 | 第34-36页 |
·文献分析法 | 第34页 |
·专家咨询法 | 第34页 |
·专题小组讨论 | 第34-35页 |
·层次分析法 | 第35页 |
·知情人访谈 | 第35页 |
·典型案例分析法 | 第35页 |
·问卷调查法 | 第35页 |
·现场调研 | 第35-36页 |
3 技术路线 | 第36-43页 |
·基于系统论和行为干预理论构建指标体系的基本框架 | 第36页 |
·艾滋病健康教育和行为干预效果评价指标体系的修改和完善 | 第36-38页 |
·应用层次分析法确定指标体系的权重 | 第38-39页 |
·调查问卷的设计 | 第39-40页 |
·建立艾滋病健康与行为干预效果评价指标体系操作指南 | 第40页 |
·评价调查地区的实际效果,提出健康教育与行为干预模式 | 第40-42页 |
·研究框架 | 第42-43页 |
第三部分 指标体系的构建 | 第43-65页 |
1 Delphi专家咨询评议调查表的形成基础 | 第43-44页 |
·文献复习 | 第43页 |
·专家论证 | 第43-44页 |
2 Delphi专家咨询结果 | 第44-60页 |
·专家基本情况 | 第44-45页 |
·专家积极系数 | 第45页 |
·专家的权威程度 | 第45-46页 |
·专家的协调系数 | 第46-47页 |
·第一轮专家咨询结果 | 第47-54页 |
·指标体系修改情况 | 第54-55页 |
·第二轮专家咨询结果 | 第55-60页 |
3 权重系数的确定 | 第60-65页 |
·层次分析法的基本原理 | 第60页 |
·层次分析法的步骤 | 第60-62页 |
·权重系数的计算结果 | 第62-65页 |
第四部分 实证研究结果 | 第65-94页 |
1 现场数据收集与处理 | 第65-67页 |
·数据采集准备 | 第65页 |
·数据来源渠道 | 第65-67页 |
·数据分析软件 | 第67页 |
2 不同地区女性性服务人群艾滋病健康教育与行为干预效果评价 | 第67-94页 |
·女性性服务人群 | 第67-80页 |
·吸毒人群 | 第80-91页 |
·青少年 | 第91-94页 |
第五部分 艾滋病健康教育与行为干预模式研究 | 第94-115页 |
1 艾滋病健康教育与行为干预一般模式研究 | 第94-98页 |
·响艾滋病健康相关行为的多维因素 | 第94页 |
·健康促进的生态学模型 | 第94-95页 |
·艾滋病健康教育与行为干预的一般模式——健康促进生态学模式 | 第95-98页 |
2 女性性服务人群艾滋病健康与行为干预模式 | 第98-106页 |
·艾滋病健康教育需求分析 | 第98-99页 |
·健康教育与行为干预模式 | 第99-106页 |
3 吸毒人群艾滋病健康教育与行为干预模式——美沙酮维持治疗 | 第106-111页 |
·艾滋病健康教育需求分析 | 第106-107页 |
·吸毒人群艾滋病健康教育与行为干预——美沙酮维持治 | 第107-111页 |
4 青少年艾滋病健康教育与行为干预模式 | 第111-115页 |
·艾滋病健康教育需求分析 | 第111-112页 |
·健康教育与行为干预模式 | 第112-115页 |
第六部分 结论 | 第115-118页 |
第七部分 总结 | 第118-120页 |
1 本次研究的创新点 | 第118页 |
2 本次研究的不足与局限性 | 第118-119页 |
3 未来继续本次研究的建议 | 第119-120页 |
参考文献 | 第120-126页 |
综述 | 第126-136页 |
致谢 | 第136-137页 |
附录一 攻读学位期间发表论文目录 | 第137-138页 |
附录二 附表 | 第138-147页 |
附录三 访谈提纲 | 第147-160页 |