| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 “Fairy Tale Model”的提出 | 第8-25页 |
| 第一节 观察到的事实 | 第8-23页 |
| 一、《史记》、“9.11 事件”与骗术 | 第8-10页 |
| 二、录音材料分析 | 第10-23页 |
| 第二节“Fairy Tale Model”的提出 | 第23-24页 |
| 第三节 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 人类认知研究的基础理论 | 第25-32页 |
| 第一节 乔姆斯基语言哲学的基本思想 | 第25-26页 |
| 一、笛卡尔的“二元论” | 第25页 |
| 二、乔姆斯基语言哲学的基本思想 | 第25-26页 |
| 第二节 认知语言学的哲学基础——“经验现实主义认识论” | 第26-28页 |
| 一、传统语言观与认知语言观 | 第26-27页 |
| 二、“经验现实主义认识论” | 第27-28页 |
| 第三节 认知语言学的心理基础——认知心理学 | 第28-31页 |
| 一、认知心理学的涵义及其对认知语言学的贡献 | 第28-30页 |
| 二、皮亚杰的儿童认知发展理论的主要观点 | 第30-31页 |
| 第四节 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 “Fairy Tales”与原型范畴理论 | 第32-44页 |
| 第一节 “Fairy Tales” | 第32-37页 |
| 一、起源与涵义 | 第32-33页 |
| 二、分类与特点 | 第33-35页 |
| 三、著名欧洲童话 | 第35-37页 |
| 第二节 认知语言学理论概述 | 第37-39页 |
| 一、认知语言学的形成、发展与确立 | 第37页 |
| 二、认知语言学的定义 | 第37-39页 |
| 第三节 原型范畴理论 | 第39-42页 |
| 一、原型范畴理论的形成 | 第39-41页 |
| 二、原型范畴的基本特征 | 第41-42页 |
| 第四节 本章小结 | 第42-44页 |
| 第四章 从“FTM”解读人类的原型范畴认知 | 第44-59页 |
| 第一节“Fairy Tale Model”的理论建构 | 第44-47页 |
| 一、乔姆斯基语言哲学思想总结 | 第44-45页 |
| 二、认知语言学哲学基础总结 | 第45页 |
| 三、认知语言学心理基础总结 | 第45-46页 |
| 四、“Fairy Tale Model”的理论建构 | 第46-47页 |
| 第二节 原型范畴化认知与童话 | 第47-49页 |
| 一、具有原型的范畴化认知机制 | 第47-48页 |
| 二、童话与儿童认知 | 第48-49页 |
| 第三节 从童话视角解读“FTM”下的原型范畴认知 | 第49-53页 |
| 一、“FTM”下的现实事物的原型范畴认知 | 第49-51页 |
| 二、“FTM”下的虚构事物的原型范畴认知 | 第51-53页 |
| 第四节 社会文化与“FTM”下的原型范畴认知 | 第53-57页 |
| 一、语言、文化与认知 | 第53-56页 |
| 二、社会文化与“FTM”下的原型范畴认知 | 第56-57页 |
| 第五节 本章小结 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
