基于休闲理论的体育课程建构
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-36页 |
| 一、研究背景:休闲时代来临 | 第13-16页 |
| (一) 闲暇时间增多为人们休闲提供了可能条件 | 第13页 |
| (二) 经济收入增加为人们休闲提供了物质基础 | 第13-14页 |
| (三) 自身需求增长为人们休闲提供了内在动力 | 第14-15页 |
| (四) 科学技术进步为人们休闲提供了发展源泉 | 第15页 |
| (五) 法律政策完善为人们休闲提供了权利保障 | 第15-16页 |
| 二、研究目的:休闲时代呼唤休闲教育 | 第16-20页 |
| (一) 休闲生活面临的困惑 | 第16-17页 |
| (二) 休闲困惑的成因分析 | 第17-18页 |
| (三) 休闲困惑呼唤休闲教育 | 第18-20页 |
| 三、研究创新、不足与方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究创新 | 第20页 |
| (二) 研究不足 | 第20页 |
| (三) 研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究文献综述 | 第21-36页 |
| (一) 关于休闲 | 第21-24页 |
| (二) 关于休闲教育 | 第24-28页 |
| (三) 关于休闲体育 | 第28-31页 |
| (四) 关于休闲体育课程 | 第31-36页 |
| 第二章 休闲的价值意蕴探索 | 第36-61页 |
| 一、休闲的词源学考察 | 第36-38页 |
| (一) 汉语词义 | 第36-37页 |
| (二) 英语词义 | 第37-38页 |
| 二、中国古代休闲思想解读 | 第38-44页 |
| (一) 儒家“入世”的休闲思想 | 第39-41页 |
| (二) 道家“出世”的休闲思想 | 第41-43页 |
| (三) 佛教“来世”的休闲思想 | 第43-44页 |
| 三、西方重要休闲思想探究 | 第44-48页 |
| (一) 古希腊哲学家的休闲思想 | 第44-45页 |
| (二) 马克思“自由时间”的休闲思想 | 第45-48页 |
| 四、现代休闲意蕴审视 | 第48-61页 |
| (一) 休闲概念的多维视角 | 第48-50页 |
| (二) 休闲概念的界定 | 第50-53页 |
| (三) 休闲相近概念辩析 | 第53-58页 |
| (四) 休闲的特性及功用 | 第58-61页 |
| 第三章 生命视角中的休闲教育 | 第61-89页 |
| 一、生命教育中的休闲价值 | 第61-70页 |
| (一) 生命概念解读 | 第61-63页 |
| (二) 个体生命中的休闲彰显 | 第63-67页 |
| (三) 休闲视野中的生命状态 | 第67-69页 |
| (四) 生命教育中的休闲呵护 | 第69-70页 |
| 二、生命教育中的休闲方略 | 第70-86页 |
| (一) 学会休闲 | 第70-76页 |
| (二) 科学休闲 | 第76-81页 |
| (三) 主体性休闲 | 第81-86页 |
| 三、休闲与工作关系辨析 | 第86-89页 |
| (一) 休闲与工作:一枚硬币的两个面 | 第86-88页 |
| (二) 休闲与工作关系的启示 | 第88-89页 |
| 第四章 休闲体育的本体意蕴探究 | 第89-104页 |
| 一、休闲体育探微 | 第89-95页 |
| (一) 休闲体育概念辨析 | 第89-91页 |
| (二) 休闲体育本质阐释 | 第91-92页 |
| (三) 休闲体育概念的界定 | 第92-93页 |
| (四) 休闲体育的特征 | 第93-95页 |
| 二、休闲体育的人文关怀 | 第95-99页 |
| (一) 体育语境中的人文精神 | 第95-96页 |
| (二) 休闲体育中的以人为本 | 第96-97页 |
| (三) 休闲体育的价值诉求 | 第97-99页 |
| 三、精神视域中休闲体育意蕴解读 | 第99-104页 |
| (一) 人的精神性本质及其与体育的关系 | 第99-101页 |
| (二) 休闲体育的精神性意蕴 | 第101-104页 |
| 第五章 休闲体育的学科基础解读 | 第104-129页 |
| 一、哲学视角 | 第104-111页 |
| (一) 休闲体育的出发点:自由与快乐 | 第104-107页 |
| (二) 休闲体育的归宿点:学习与创造 | 第107-110页 |
| (三) 哲学的休闲体育与休闲体育的哲学 | 第110-111页 |
| 二、社会学视角 | 第111-120页 |
| (一) 休闲体育对社会的积极效用 | 第111-117页 |
| (二) 休闲体育对个人生活的影响 | 第117-120页 |
| 三、心理学视角 | 第120-129页 |
| (一) 休闲体育:渐进无意识 | 第120-122页 |
| (二) 内心体验:休闲体育过程 | 第122-126页 |
| (三) 幸福感:休闲体育质量的考量 | 第126-129页 |
| 第六章 休闲体育课程的建构设想 | 第129-146页 |
| 一、休闲体育课程的内涵解读 | 第129-132页 |
| (一) 休闲体育课程的理念 | 第129-130页 |
| (二) 休闲体育课程的性质 | 第130页 |
| (三) 休闲体育课程的对象 | 第130-131页 |
| (四) 休闲体育课程的追求 | 第131-132页 |
| 二、休闲体育课程的目标 | 第132-134页 |
| (一) 普适性课程目标 | 第132页 |
| (二) 整体性课程目标 | 第132-133页 |
| (三) 终身性课程目标 | 第133-134页 |
| 三、休闲体育课程的内容 | 第134-137页 |
| (一) 理论课程内容 | 第134-135页 |
| (二) 技术课程内容 | 第135-136页 |
| (三) 隐蔽课程内容 | 第136-137页 |
| 四、休闲体育课程的实施 | 第137-141页 |
| (一) 学科知识的传授 | 第137-139页 |
| (二) 体育教师的角色定位 | 第139-141页 |
| 五、休闲体育课程的评价 | 第141-146页 |
| (一) 以人为本的评价取向 | 第141页 |
| (二) 多元化的评价模式 | 第141-144页 |
| (三) 多层次的评价过程 | 第144-146页 |
| 第七章 结论与建议 | 第146-150页 |
| 一、结论 | 第146-147页 |
| 二、建议 | 第147-150页 |
| 参考文献 | 第150-154页 |
| 后记 | 第154页 |
