| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 关键概念 | 第12页 |
| 1.4 研究问题 | 第12页 |
| 1.5 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 相关概念厘清 | 第14-16页 |
| 2.2 道德共识的主要研究维度 | 第16-20页 |
| 2.2.1 关于道德共识的可能性 | 第16-17页 |
| 2.2.2 关于道德共识的特征 | 第17-18页 |
| 2.2.3 关于道德共识的困境 | 第18页 |
| 2.2.4 关于道德共识的构建 | 第18-19页 |
| 2.2.5 道德共识研究的其他问题 | 第19-20页 |
| 2.2.6 小结 | 第20页 |
| 2.3 儿童道德共识的现状、问题、归因与应对 | 第20-23页 |
| 2.3.1 关于儿童道德共识现状 | 第21页 |
| 2.3.2 关于儿童道德共识困境归因 | 第21-22页 |
| 2.3.3 关于应对儿童道德共识困境的策略 | 第22-23页 |
| 2.3.4 关于儿童道德共识研究视角与方法 | 第23页 |
| 2.4 新媒体对儿童道德共识形成的影响研究 | 第23-25页 |
| 2.5 小结 | 第25-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究内容 | 第26-27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.3.1 研究对象的选择 | 第27页 |
| 3.3.2 资料收集方法 | 第27-28页 |
| 3.4 研究伦理 | 第28页 |
| 3.5 研究反思 | 第28-30页 |
| 第4章 新媒体背景下儿童道德共识现状调查问卷的编制 | 第30-44页 |
| 4.1 儿童道德共识量表的编制 | 第30-39页 |
| 4.1.1 量表构念 | 第30-31页 |
| 4.1.2 项目的收集与筛选 | 第31-32页 |
| 4.1.3 预测被试和测试过程 | 第32-33页 |
| 4.1.4 数据处理与分析 | 第33-37页 |
| 4.1.5 研究讨论与结论 | 第37-39页 |
| 4.2 儿童新媒体接触情况问卷编制 | 第39-41页 |
| 4.2.1 理论基础 | 第39-40页 |
| 4.2.2 问卷结构 | 第40-41页 |
| 4.2.3 项目修改及预测 | 第41页 |
| 4.3 正式问卷施测过程 | 第41-44页 |
| 4.3.1 施测方法及对象 | 第41-43页 |
| 4.3.2 施测过程 | 第43-44页 |
| 第5章 儿童接触新媒体的情况 | 第44-53页 |
| 5.1 儿童对新媒体的使用情况 | 第44-47页 |
| 5.1.1 儿童对新媒体的使用偏好 | 第44-46页 |
| 5.1.2 儿童对新媒体的依赖程度 | 第46-47页 |
| 5.2 儿童使用新媒体的目的及影响 | 第47-49页 |
| 5.3 父母对儿童使用新媒体的态度 | 第49-51页 |
| 5.4 小结 | 第51-53页 |
| 第6章 儿童道德共识的基本现状 | 第53-58页 |
| 6.1 新媒体背景下儿童道德共识的主要内容 | 第53-54页 |
| 6.2 新媒体背景下儿童道德共识现状总体得分及差异分析 | 第54-57页 |
| 6.2.1 总体得分结果 | 第54页 |
| 6.2.2 不同性别儿童道德共识水平的差异分析 | 第54-55页 |
| 6.2.3 不同学段儿童道德共识水平的差异分析 | 第55页 |
| 6.2.4 不同家庭结构儿童道德共识水平的差异分析 | 第55-56页 |
| 6.2.5 不同学业成绩儿童道德共识水平的差异分析 | 第56-57页 |
| 6.3 小结 | 第57-58页 |
| 第7章 新媒体与儿童道德共识水平的相关性 | 第58-70页 |
| 7.1 不同隔绝网络的时间儿童道德共识水平的差异分析 | 第58-59页 |
| 7.2 儿童道德共识在处理网络热点事件方式上的差异分析 | 第59-60页 |
| 7.3 儿童道德共识水平在使用新媒体时长上的差异分析 | 第60-66页 |
| 7.4 儿童道德共识在父母对其使用新媒体态度上的差异分析 | 第66-68页 |
| 7.5 儿童道德共识在其对新媒体的态度上的差异分析 | 第68-69页 |
| 7.6 小结 | 第69-70页 |
| 第8章 研究结论与讨论 | 第70-81页 |
| 8.1 研究结论 | 第70页 |
| 8.2 讨论 | 第70-77页 |
| 8.2.1 新媒体背景下儿童面临新的道德环境 | 第70-71页 |
| 8.2.2 儿童道德共识在人口统计变量上的差异与成因 | 第71-74页 |
| 8.2.3 儿童道德共识与成人对儿童道德的期待的对比 | 第74-75页 |
| 8.2.4 新媒体传播与儿童道德共识之间的作用机制 | 第75-76页 |
| 8.2.5 新时代儿童道德共识的构建 | 第76页 |
| 8.2.6 本研究创新之处 | 第76-77页 |
| 8.3 教育学建议 | 第77-81页 |
| 8.3.1 关注儿童媒介素养：开发整合性的媒介素养课程 | 第77-78页 |
| 8.3.2 重新认识“儿童”：儿童作为道德的主体 | 第78-79页 |
| 8.3.3 重建儿童德育课程：基于儿童道德共识的视角 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 在读期间公开发表论文（著作）及科研情况 | 第93页 |
