教育功能视角下的小学书法教育研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第一章 绪论	第9-17页
·研究缘起	第10页
·概念界定	第10-11页
·书法与写字的区别	第10-11页
·书法教育的界定	第11页
·文献综述	第11-15页
·小学书法教育的相关政策文件	第11-13页
·对小学书法教育存在的问题的研究	第13-14页
·关于小学书法教育功用研究的相关文章	第14页
·其他相关研究	第14-15页
·己有研究的不足和本研究的意义	第15页
·研究方法	第15-17页
·文献法	第15页
·问卷调查法	第15-16页
·访谈法	第16页
·文本分析法	第16-17页
第二章 小学书法教育的意义	第17-20页
·小学书法教育的内涵	第17-18页
·书法教育的文化体认功能	第18-19页
·书法是传统审美心理产生的根源	第19页
·书法教育对品德及综合素质的培养	第19-20页
第三章 当前小学书法教育的存在现状	第20-29页
·相关研究背景	第20-22页
·传统的社会文化氛围的转变	第20-21页
·书法实用性的消失	第21页
·教育对书法艺术的取舍	第21-22页
·小学书法教育的现状调查	第22-29页
·研究思路与方法	第22-23页
·调查结果及分析	第23-25页
·问题归因	第25-27页
·讨论与对策	第27-29页
第四章 启示与反思	第29-32页
·教育的文化传递功能	第29页
·传统文化艺术教育的重要意义	第29-30页
·对当前学校教育功能的反思	第30-32页
·对传统文化教育的忽视	第30页
·对人文素质教育的关注	第30-32页
参考文献	第32-36页
附录一	第36-37页
附录二	第37-38页
致谢	第38页