新课程理念下培养高中学生数学应用意识的策略研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 第1章 数学应用教育的历史和现状 | 第6-9页 |
| ·国外数学应用教育的历史和现状 | 第6-7页 |
| ·我国数学应用教育的历史和现状 | 第7-9页 |
| 第2章 数学应用意识概念的界定 | 第9-11页 |
| ·对数学应用的理解 | 第9页 |
| ·数学应用意识的内涵 | 第9-11页 |
| 第3章 数学应用意识的调查与分析 | 第11-16页 |
| ·对数学应用现状的调查 | 第11-14页 |
| ·学生数学应用意识的调查 | 第14-16页 |
| 第4章 学生应用意识发展的成因分析 | 第16-17页 |
| 一、教材方面 | 第16页 |
| 二、教师方面 | 第16-17页 |
| 第5章 培养数学应用意识的理论基础 | 第17-19页 |
| ·心理学基础 | 第17-18页 |
| ·数学应用意识与数学建模的关系 | 第18-19页 |
| 第6章 在教学中培养学生的数学应用意识 | 第19-32页 |
| ·培养数学应用意识的教学原则 | 第19-20页 |
| ·提高教师素质，转变教学观念 | 第20-21页 |
| ·培养学生数学应用意识的实验研究 | 第21-30页 |
| ·结论 | 第30-32页 |
| 结束 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 附录1 | 第33-34页 |
| 附录2 | 第34-35页 |
| 附录3 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
