| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-16页 |
| ·高职英语阅读教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·自主学习能力的定义及其理论背景 | 第12-16页 |
| ·自主学习能力的定义 | 第12-13页 |
| ·自主学习的理论背景 | 第13-16页 |
| 3. 对我校高职英语阅读教学中的自主学习现状调查及分析 | 第16-21页 |
| ·对我校高职英语阅读教学中的自主学习现状的问卷调查 | 第16-18页 |
| ·学生在英语阅读教学中自主学习的现状 | 第17页 |
| ·教师对学生自主学习能力的认识 | 第17-18页 |
| ·学生在阅读学习中自主能力缺乏的原因 | 第18-21页 |
| ·学生的原因 | 第18-19页 |
| ·教师的原因 | 第19-21页 |
| 4. 高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的对策 | 第21-28页 |
| ·高职英语阅读教学中学生自主学习能力的表现 | 第21-22页 |
| ·读前计划 | 第21页 |
| ·读中监控 | 第21页 |
| ·读后评估 | 第21-22页 |
| ·在英语阅读教学中影响学习者自主的主要因素 | 第22-23页 |
| ·动机的培养 | 第22页 |
| ·自我效能感的提高 | 第22-23页 |
| ·对教师的依赖程度 | 第23页 |
| ·在阅读教学中培养学生的自主学习能力的方法 | 第23-25页 |
| ·激发学生的学习兴趣 | 第23-24页 |
| ·培养学生的学习动机 | 第24页 |
| ·增强自我效能感 | 第24-25页 |
| ·在英语阅读教学中，自主学习应与任务型学习和合作型学习相结合 | 第25-28页 |
| ·自主学习与任务型学习相结合 | 第25-26页 |
| ·自主学习与合作型学习相结合 | 第26-28页 |
| 5. 实验及其结果 | 第28-35页 |
| ·自主学习能力能否在教学中得到培养和提高 | 第28-29页 |
| ·实验方法 | 第29-31页 |
| ·实验设计 | 第29页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验方法 | 第29-31页 |
| ·数据分析 | 第31-33页 |
| ·定量分析 | 第31-32页 |
| ·定性分析 | 第32-33页 |
| ·实验小结 | 第33-35页 |
| ·实验分析 | 第33-34页 |
| ·实验的问题与不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-40页 |
| 附录2 | 第40-41页 |
| 附录3 | 第41-44页 |
| 附录4 | 第44-47页 |
| 附录5 | 第47页 |
