| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、教师继续教育课程概述 | 第10-16页 |
| （一） 教师继续教育课程界说 | 第10-13页 |
| 1. 课程的内涵 | 第10-11页 |
| 2. 教师继续教育的涵义及意义 | 第11-12页 |
| 3. 改革和创新教师继续教育课程的必要性 | 第12-13页 |
| （二） 发达国家（地区）教师继续教育课程改革的发展趋向 | 第13-16页 |
| 1. 广泛拓展课程资源 | 第13-14页 |
| 2. 调整课程结构 | 第14-15页 |
| 3. 开发校本课程 | 第15-16页 |
| 二、山东省现行中小学教师继续教育课程存在的主要问题 | 第16-21页 |
| （一） 课程观念偏狭 | 第16-17页 |
| （二） 课程内容空洞 | 第17-18页 |
| （三） 课程结构失衡 | 第18页 |
| （四） 课程衔接不畅 | 第18-19页 |
| （五） 课程传播手段单一、保守 | 第19页 |
| （六） 教育教学案例缺乏 | 第19-21页 |
| 三、山东省中小学教师继续教育课程改革设想 | 第21-33页 |
| （一） 更新课程观念 | 第21-23页 |
| （二） 建立多元化的课程结构体系 | 第23-25页 |
| （三） 课程内容的重组 | 第25-26页 |
| （四） 建构全程的、发展的继续教育课程评估体系 | 第26-27页 |
| （五） 开发校本培训课程 | 第27-29页 |
| （六） 谋求职前教育与继续教育课程的一体化 | 第29-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 后记 | 第41页 |