| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第11-14页 |
| ·学习型组织的概念界定 | 第11页 |
| ·学习型组织的特征 | 第11-12页 |
| ·学习型组织的建构模型 | 第12页 |
| ·学习型社会、学习型政党和学习型企业 | 第12-13页 |
| ·学生社团与学习型学生社团 | 第13-14页 |
| ·论文结构及创新 | 第14-16页 |
| 第2章 学习型学生社团的内涵与特征 | 第16-26页 |
| ·学习型学生社团的内涵 | 第16-21页 |
| ·是拥有全员学习、终身学习理念与机制的学生特色组织 | 第17-18页 |
| ·是拥有不断增长的学习力、能够不断创造未来的学生发展组织 | 第18-19页 |
| ·是内聚力强、不断超越自我以实现个体全面发展的学生自治组织 | 第19-20页 |
| ·是能让全体社团成员在学习中体会到生命意义的学生团队组织 | 第20-21页 |
| ·学习型学生社团的特征 | 第21-26页 |
| ·建立起激励社团个体成员主动性和创造性的共同愿景 | 第21-22页 |
| ·善于学习并能系统的解决问题 | 第22-23页 |
| ·采用扁平化的组织结构 | 第23-24页 |
| ·能够有效的进行组织学习 | 第24-26页 |
| 第3章 创建学习型学生社团的必要性 | 第26-32页 |
| ·是学习型社会发展的必然要求 | 第26-27页 |
| ·是构建终身教育体系的必然要求 | 第27-28页 |
| ·是社会转型期高校学生社团自身建设不断完善发展的必然要求 | 第28-31页 |
| ·知识经济时代背景下的学生社团 | 第29页 |
| ·公民社会兴起背景下的学生社团 | 第29-30页 |
| ·高等教育改革背景下的学生社团 | 第30-31页 |
| ·是实现个体终身全面发展的必然要求 | 第31-32页 |
| 第4章 我国高校学生社团现状分析 | 第32-44页 |
| ·高校学生社团的基本现状 | 第32-34页 |
| ·历史沿革及人员构成 | 第32页 |
| ·管理模式 | 第32-33页 |
| ·主要分类及活动方式 | 第33-34页 |
| ·高校学生社团的定位和性质 | 第34-35页 |
| ·高校学生社团是高校内部的社团 | 第34页 |
| ·高校学生社团是高校学生自愿参加的群众自治组织 | 第34-35页 |
| ·新时期高校学生社团的主要作用 | 第35-38页 |
| ·学生社团是校园文化的主要载体 | 第36页 |
| ·学生社团是广大学生自我教育、自我管理、自我发展的主要渠道 | 第36-37页 |
| ·学生社团能够促进学生知识结构的不断完善和技能的不断成熟 | 第37页 |
| ·学生社团有利于促进校园内外部学术氛围的形成 | 第37-38页 |
| ·目前高校学生社团存在的问题及原因 | 第38-44页 |
| ·高校学生社团存在的问题 | 第38-40页 |
| ·影响高校学生社团发展的因素 | 第40-44页 |
| 第5章 创建高校学习型学生社团的途径 | 第44-57页 |
| ·创建学习型学生社团的基本原则 | 第44-45页 |
| ·内外结合的原则 | 第44页 |
| ·系统思考的原则 | 第44页 |
| ·团队学习的原则 | 第44-45页 |
| ·创新学习的原则 | 第45页 |
| ·创建学习型学生社团的现实途径 | 第45-57页 |
| ·树立以人为本的社团创建理念 | 第46页 |
| ·建立共同愿景 | 第46-47页 |
| ·确立战略目标和学习活动计划 | 第47-52页 |
| ·完善社团自身的主体建设 | 第52-54页 |
| ·建立适应学习型学生社团的制度体系 | 第54-55页 |
| ·充分发掘学习可利用的资源 | 第55-57页 |
| 第6章 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果 | 第62页 |
