基于建构主义的体育教学设计研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
1. 引言	第8-10页
·新课程改革的基本理念	第8-9页
·研究目的和意义	第9-10页
2. 研究对象与研究方法	第10-11页
·研究对象	第10页
·研究方法	第10-11页
3. 建构主义与体育教学设计的相关论述	第11-19页
·建构主义的产生和发展	第11页
·建构主义学习理论	第11-13页
·建构主义教学理论	第13-15页
·教学设计的含义	第15-17页
·体育教学设计的概念	第17-19页
4. 构建建构主义的体育教学设计系统	第19-30页
·建构主义体育教学设计实现的条件	第19-20页
·现代信息技术的发展是必要的基础	第19-20页
·教师技能提高和观念转变是重要前提	第20页
·基于建构主义的体育教学设计的基本原则	第20-22页
·学生中心原则	第20-21页
·情境活动原则	第21页
·情意相融原则	第21页
·协作会话原则	第21-22页
·学习环境的设计原则	第22页
·多种信息资源支持“学”的原则	第22页
·建构主义的体育教学设计的内容框架	第22-27页
·前期分析	第22-24页
·学习环境设计	第24-26页
·学习活动设计	第26页
·自主学习策略设计	第26-27页
·学习效果评价设计	第27页
·建构主义的体育教学设计中教师的作用	第27-30页
·组织作用	第28页
·导向作用	第28-30页
5.结论	第30-31页
6.建议	第31-32页
参考文献	第32-34页
致谢	第34页