| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、研究目的、意义 | 第7-8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、研究成果 | 第9-10页 |
| 第一章 开放实验室概述 | 第10-15页 |
| ·实验 | 第10-11页 |
| ·实验与实验室 | 第10页 |
| ·实验的意义 | 第10-11页 |
| ·开放实验、开放实验室的内涵及其作用 | 第11-15页 |
| ·传统实验与实验室 | 第11-12页 |
| ·开放实验的内涵 | 第12-13页 |
| ·开放实验的作用 | 第13-15页 |
| ·开放实验室及其研究的界定 | 第15页 |
| 第二章 现代教育技术实验及其需求分析 | 第15-21页 |
| ·教育技术实验 | 第15-18页 |
| ·教育技术实验的特点 | 第15-16页 |
| ·教育技术实验及其成果对教学的影响与作用 | 第16-18页 |
| ·教育技术开放实验室的需求分析 | 第18-21页 |
| ·新课程教学改革中教师对现代教育技术能力的要求 | 第18-19页 |
| ·当前教师教育技术实践能力的现状 | 第19-20页 |
| ·提高在校师范生的教师素质的要求 | 第20页 |
| ·非师范生对现代教育技术的需求 | 第20-21页 |
| 第三章 教育技术开放实验室的构建目标和原则 | 第21-23页 |
| ·教育技术开放实验室建设目标和任务 | 第21-22页 |
| ·教育技术开放实验室的建设原则 | 第22-23页 |
| 第四章 教育技术开放实验室的建设 | 第23-32页 |
| ·教育技术开放实验室建设的项目化管理及其意义: | 第23-24页 |
| ·教育技术开放实验室的实验项目策划 | 第24-26页 |
| ·理论基础 | 第24-25页 |
| ·项目需求分析 | 第25页 |
| ·典型的实验室构建模式 | 第25-26页 |
| ·师范院校教育技术开放实验室的总体构建 | 第26-28页 |
| ·教育技术虚拟实验室的建设 | 第28-30页 |
| ·教育技术开放实验室的设备计划与采购 | 第30-32页 |
| ·教育技术实验设备的特殊性 | 第30-31页 |
| ·教育技术实验设备的选型原则 | 第31页 |
| ·教育技术设备采购与验收 | 第31-32页 |
| 第五章 教育技术开放实验室的管理 | 第32-36页 |
| ·师资队伍的管理 | 第32-33页 |
| ·教育技术开放实验室的制度建设 | 第33-34页 |
| ·基于WEB的教育技术开放实验室管理系统 | 第34-35页 |
| ·教育技术设备与安全管理 | 第35-36页 |
| 第六章 教育技术实验技能的考核与评价 | 第36-40页 |
| ·技能评价方法概述 | 第36-37页 |
| ·教育技术实验技能的评价思路 | 第37页 |
| ·档案袋评价法运用实践 | 第37-39页 |
| ·指标体系评价法应用实践 | 第39-40页 |
| 第七章 结论及后续工作 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 附录1:盐城师范学院教师现代教育技术培训调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2:盐城师范学院现代教育技术开放实验室实施办法 | 第46-47页 |
| 附录3:盐城师范学院网络课程设计开发评价指标体系 | 第47-48页 |
| 附录4:美国国家教育技术标准(教师) | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |