| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 概论 | 第6-8页 |
| 第一章 “镇江乡土文化”语文校本课程开发的条件和意义 | 第8-16页 |
| 第一节 “校本课程”的内涵及特点 | 第8-10页 |
| 一、“校本课程”的概念 | 第8-9页 |
| 二、“校本课程”的性质和优势 | 第9-10页 |
| 第二节 校本课程开发及其意义 | 第10-12页 |
| 一、校本课程开发的概念及原则 | 第10页 |
| 二、校本课程开发的意义 | 第10-12页 |
| 第三节 利用乡土文化资源开发语文校本课程 | 第12-16页 |
| 一、语文校本课程资源的开发 | 第12-13页 |
| 二、乡土文化及其教育功用 | 第13-14页 |
| 三、镇江乡土文化的特点及其语文校本课程开发的价值 | 第14-16页 |
| 第二章 “镇江乡土文化”语文校本课程的课程目标和内容架构 | 第16-34页 |
| 第一节 “镇江乡土文化”语文校本课程的课程目标 | 第16-17页 |
| 一、课程设置的指导原则 | 第16页 |
| 二、课程目标 | 第16-17页 |
| 第二节 “镇江乡土文化”语文校本课程的内容 | 第17-34页 |
| 一、“镇江乡土文化”语文校本课程内容选择的标准 | 第17页 |
| 二、“镇江乡土文化”语文校本课程的内容 | 第17-34页 |
| 第三章 “镇江乡土文化”语文校本课程的实施和评价 | 第34-41页 |
| 第一节 “镇江乡土文化”语文校本课程的实施策略 | 第34-38页 |
| 一、课程设置安排 | 第34-35页 |
| 二、教学要求 | 第35-36页 |
| 三、活动案例 | 第36-38页 |
| 第二节 “镇江乡土文化”语文校本课程的评价 | 第38-41页 |
| 一、评价的原则 | 第38页 |
| 二、评价方法 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |