| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 问题提出和文献综述 | 第8-21页 |
| 一、前言 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 研究本课题的必要性 | 第8-10页 |
| (1) 社会发展的需要 | 第9页 |
| (2) 教育改革的需要 | 第9页 |
| (3) 化学学科发展的需要 | 第9页 |
| (4) 学生成长的需要 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| 1. STS 教育的由来与发展 | 第10-12页 |
| (1) STS 教育的由来 | 第10-11页 |
| (2) STS 教育的发展 | 第11-12页 |
| 2. STS 教育的内涵及其课程实践 | 第12-16页 |
| (1) 科学、技术、社会的含义 | 第12页 |
| (2) STS 教育中科学、技术、社会三者的关系 | 第12-13页 |
| (3) STS 教育的涵义 | 第13-14页 |
| (4) STS 教育的课程实践 | 第14-16页 |
| 3. STS 教育特征 | 第16-17页 |
| 4. STS 教育的目标 | 第17-18页 |
| 5. STS 教育的内容 | 第18-19页 |
| (1) 内容选择的原则 | 第18页 |
| (2) 内容组织的原则 | 第18页 |
| (3) STS 教育的内容 | 第18-19页 |
| 三、研究的意义和任务 | 第19-21页 |
| 1. 课题研究的意义 | 第19-20页 |
| (1) 有利于更新观念,顺应时代发展 | 第19页 |
| (2) 有利于实施素质教育,培养学生能力 | 第19-20页 |
| (3) 有利于提高教学策略,培养师生的科学精神 | 第20页 |
| 2. 课题研究的任务 | 第20-21页 |
| 第二部分 理论的构建与设想 | 第21-29页 |
| 一、高中化学教学中实施 STS 教育的目标 | 第21-22页 |
| 1. 全面提高学生的科学意识,培养正确的科学观 | 第21页 |
| 2. 全面提高学生的技术意识和实践技能 | 第21页 |
| 3. 全面提高学生的社会意识及服务能力,培养学生正确的社会观 | 第21页 |
| 4. 全面提高学生的思想道德品质,培养正确的价值观 | 第21-22页 |
| 二、高中化学新教材中的 STS 教育内容 | 第22-24页 |
| 1. 加入新科技和新材料,增强学生的科学意识 | 第22页 |
| 2. 找到结合点,提高学生的社会意识 | 第22-23页 |
| 3. 介绍资源和能源,培养正确的价值观 | 第23-24页 |
| 4. 利用化学实验,体现化学与社会的关系 | 第24页 |
| 三、实施 STS 教育的基本途径 | 第24-27页 |
| 1. 课内渗透 | 第24-25页 |
| 2. 科技活动 | 第25-26页 |
| 3. 社会实践 | 第26-27页 |
| 四、实施 STS 教育的教学方法 | 第27-29页 |
| 1. 课内渗透法 | 第27页 |
| 2. 问题情景式法 | 第27页 |
| 3. 问题探究式教学法 | 第27页 |
| 4. 决策模拟法 | 第27-28页 |
| 5. 专题讨论法 | 第28-29页 |
| 第三部分 教学实验 | 第29-43页 |
| 一、实验方案设计 | 第29页 |
| 二、实验方案的实施 | 第29-37页 |
| 三、实验结果的统计分析 | 第37-43页 |
| 1. 问卷设计 | 第37-38页 |
| 2. 分析与结论 | 第38-43页 |
| 第四部分 实施 STS 教育的体会 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 致谢 | 第53页 |