| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 “说题写作教学法”的提出 | 第8-11页 |
| 第一节 作文教学现状、传统作文模式的分析 | 第8-9页 |
| 第二节 “说题写作教学法”概念及构成因素简述 | 第9-11页 |
| 第二章 “说题写作教学法”的理论、事实依据探析 | 第11-18页 |
| 第一节 “说题写作教学法”的学习理论基础 | 第11-12页 |
| 第二节 语文教育家的教育思想对“说题写作教学法”的启示 | 第12-14页 |
| 第三节 作家创作过程对“说题写作教学法”的启示 | 第14-15页 |
| 第四节 教学同仁与“说题写作教学法”相似的做法 | 第15-18页 |
| 第三章 关于“说题写作教学法” | 第18-25页 |
| 第一节 “说题写作教学法”遵循的原则 | 第18-19页 |
| 第二节 “说题写作教学法”的操作步骤 | 第19-20页 |
| 第三节 “说题写作教学法”的三个阶段 | 第20-21页 |
| 第四节 “说题写作教学法”评价体系说明 | 第21-23页 |
| 第五节 “说题写作教学法”特色简述 | 第23-25页 |
| 第四章 “说题写作教学法”对师生的要求 | 第25-29页 |
| 第一节 “说题写作教学法”对学生的要求 | 第25-26页 |
| 第二节 “说题写作教学法”对教师的要求 | 第26-29页 |
| 第五章 “说题写作教学法”的意义和作用简述 | 第29-36页 |
| 第一节 集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式 | 第29-32页 |
| 第二节 “说题写作教学法”对写作的直接推动作用 | 第32-36页 |
| 第六章 实施“说题写作教学法”需要注意的几个问题 | 第36-41页 |
| 第一节 注意鼓励学生的积极参与 | 第36页 |
| 第二节 运用一定的写作理论指导“说题”活动 | 第36-38页 |
| 第三节 构建说写结合的反馈途径，实现“说题”向写作的转化 | 第38-39页 |
| 第四节 “说题写作教学法”碰到的问题及对策 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 附录 “说题写作教学”案例《意外》 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
