| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分 导论 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究价值 | 第9-10页 |
| 二、概念界定与研究思路 | 第10-17页 |
| (一) 已有研究概述 | 第10-13页 |
| (二) 核心概念界定 | 第13-16页 |
| (三) 研究思路 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 文献法 | 第17-18页 |
| (二) 案例一行动研究 | 第18-19页 |
| 第二部分 重庆医科大学成人高等医学教育考试管理现状调查 | 第19-26页 |
| 一、调查目的、对象与内容 | 第19页 |
| 二、调查过程 | 第19-20页 |
| 三、调查结果 | 第20-26页 |
| (一) 考试管理目标问题 | 第20-21页 |
| (二) 考试管理机制问题 | 第21-23页 |
| (三) 考试管理队伍问题 | 第23-24页 |
| (四) 考试内容选择问题 | 第24-25页 |
| (五) 学业成绩评定方式问题 | 第25-26页 |
| 第三部分 基于成人高等医学教育特点的考试管理适应性分析 | 第26-35页 |
| 一、考试管理目标 | 第26-28页 |
| 二、考试内容的选择 | 第28-29页 |
| 三、成绩评定方式及其管理 | 第29-31页 |
| 四、考试管理队伍 | 第31-32页 |
| 五、考试管理机制 | 第32-35页 |
| 第四部分 适应性考试管理策略 | 第35-49页 |
| 一、更新考试管理理念 | 第35-36页 |
| (一) 强化服务观与质量观 | 第35-36页 |
| (二) 树立“因教施考”观 | 第36页 |
| 二、正确处理考试管理中的几对关系 | 第36-37页 |
| 三、建立适应性考试管理机制 | 第37-42页 |
| (一) 完善适应性考试管理制度 | 第38-39页 |
| (二) 建立有效的考试管理激励机制 | 第39-40页 |
| (三) 建立考试管理质量监控机制 | 第40-42页 |
| 四、建设适应性考试管理队伍 | 第42-44页 |
| 五、构建适应性学业评价及其管理模式 | 第44-49页 |
| (一) “因材施考”评价模式的涵义 | 第44-45页 |
| (二) “因材施考”评价模式的原则与方法 | 第45-47页 |
| (三) “因材施考”评价模式的意义 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附表 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |