教师校本学习研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| 第一节 研究的背景 | 第11-16页 |
| 第二节 论文的基本结构 | 第16-18页 |
| 第一章 研究文献综述 | 第18-57页 |
| 第一节 教师学习的基本概念与理论基础 | 第18-28页 |
| 第二节 国外关于教师学习的文献综述 | 第28-50页 |
| 第三节 国内关于教师学习的文献综述 | 第50-55页 |
| 第四节 文献综述小结 | 第55-57页 |
| 第二章 研究的基本概念 | 第57-61页 |
| 第一节 教师校本学习 | 第57-58页 |
| 第二节 教师教学知识 | 第58-59页 |
| 第三节 教师教学知识管理与工程化 | 第59-60页 |
| 第四节 教师学习共同体 | 第60-61页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第61-74页 |
| 第一节 研究设计 | 第61-64页 |
| 第二节 研究方法 | 第64-74页 |
| 第四章 研究结果:教师学习的基本现状 | 第74-95页 |
| 第一节 调查研究的目的和问题 | 第74-75页 |
| 第二节 研究的结果与分析 | 第75-94页 |
| 第三节 研究结果小结 | 第94-95页 |
| 第五章 研究结果:教师校本学习的模式 | 第95-137页 |
| 第一节 学习共同体式的教师校本学习 | 第95-110页 |
| 第二节 情境式的教师校本学习 | 第110-118页 |
| 第三节 方案式的教师校本学习 | 第118-137页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第137-152页 |
| 第一节 教师学习基本现状调查研究结论 | 第137-139页 |
| 第二节 教师校本学习行动研究结论 | 第139-141页 |
| 第三节 从研究结果延伸的一些思考 | 第141-152页 |
| 结语 | 第152-158页 |
| 附录 | 第158-170页 |
| 参考文献 | 第170-175页 |
| 后记 | 第175页 |
