| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一章 物理学科教学中渗透人文素质教育的概述 | 第11-15页 |
| 一、人文素质界定 | 第11页 |
| 二、人文素质的结构 | 第11-12页 |
| 三、人文素质教育的内容 | 第12-15页 |
| 第二章 当前理科生人文素质状况调查 | 第15-20页 |
| 一、当前理科生人文素质的基本状况 | 第15页 |
| 二、原因分析 | 第15-17页 |
| 三、国外高中理科教育有关人文教育方面的情况 | 第17-20页 |
| 第三章 物理学科教学中渗透人文素质教育的意义及必要性 | 第20-23页 |
| 一、加强人文素质教育是实现人的全面发展的需要 | 第20页 |
| 二、物理学科教学中渗透人文素质教育是培养富有创造力优秀人才的需要 | 第20-21页 |
| 三、人文素质教育适应了国际人才竞争和高新技术发展的需要 | 第21-23页 |
| 第四章 高中物理学科教学渗透人文素质教育的理论基础 | 第23-28页 |
| 一、政策依据 | 第23-24页 |
| 二、哲学基础 | 第24页 |
| 三、从教育的可持续角度看 | 第24-26页 |
| 四、高中物理教学大纲的变化，要求物理教师在学科教学时应注意渗透人文素质教育 | 第26-28页 |
| (一) 从教学内容的变化来看 | 第26-27页 |
| (二) 从新大纲关于课时的变化来看 | 第27-28页 |
| 第五章 物理学科教学中渗透人文素质教育的切入点研究 | 第28-37页 |
| 一、高中物理教学中人文素质教育的原则 | 第28页 |
| 二、人文素质教育的具体内容 | 第28-37页 |
| (一) 科学精神 | 第28-29页 |
| (二) 实事求是的科学态度 | 第29-30页 |
| (三) 科学伦理方面的教育 | 第30-31页 |
| (四) 渗透爱国主义教育 | 第31-32页 |
| (五) 物理教学中的美育教育 | 第32-34页 |
| (六) 渗透辩证思想教育 | 第34-37页 |
| 第六章 高中物理教学中渗透人文素质教育的策略 | 第37-43页 |
| 一、利用物理学史渗透人文素质教育 | 第37-38页 |
| 二、编写有关人文素质教育的校本课程 | 第38-39页 |
| 三、结合诗词教学、物理谜语等其它形式来培养学生的人文素质 | 第39-43页 |
| 第七章 高中物理教学中渗透人文素质教育实施的途径 | 第43-50页 |
| 一、课堂教学中有机渗透人文素质教育是主渠道 | 第43-44页 |
| 二、在活动课中渗透人文素质教育 | 第44-46页 |
| 三、在社会实践渗透人文素质教育 | 第46-48页 |
| 四、在习题教学中、课外辅导时体现人文关怀 | 第48页 |
| 五、利用校园中的人文景观对学生渗透人文教育 | 第48页 |
| 六、通过定期出版物理黑板报，提高学生的综合能力 | 第48-49页 |
| 七、教师是关键 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
