| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、课题的提出 | 第7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究目的及内容 | 第8-9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 合作学习简介 | 第10-20页 |
| 第一节 什么是合作学习 | 第10-14页 |
| 一、合作学习的概念 | 第10页 |
| 二、合作学习的要素 | 第10-11页 |
| 三、合作、竞争、个体性目标结构的区别 | 第11-12页 |
| 四、合作学习与协作学习的辨析 | 第12-14页 |
| 第二节 合作学习的理论基础 | 第14-15页 |
| 第三节 信息技术环境下合作学习的变革 | 第15-20页 |
| 一、传统合作学习方法分析 | 第15-17页 |
| 二、信息技术环境下教学模式的革新 | 第17-18页 |
| 三、信息技术环境下合作学习的变革 | 第18-20页 |
| 第二章 合作学习小组的构建 | 第20-29页 |
| 第一节 合作学习小组异质构建分析与设计 | 第20-23页 |
| 一、关于同质小组的分析 | 第20页 |
| 二、异质小组的渊源 | 第20-21页 |
| 三、我国实践活动中异质小组的组成 | 第21-22页 |
| 四、合作学习活动异质分组构想 | 第22-23页 |
| 第二节 积极互赖与个体责任结合的合作小组构建 | 第23-25页 |
| 一、小组规模 | 第24页 |
| 二、小组角色分配 | 第24页 |
| 三、小组任务分配 | 第24-25页 |
| 四、学习目标互赖和奖励互赖 | 第25页 |
| 第三节 合作技能的培养 | 第25-29页 |
| 一、什么是合作技能 | 第25-27页 |
| 二、如何有效的培养合作技能 | 第27-29页 |
| 第三章 信息技术环境下的合作学习活动 | 第29-42页 |
| 第一节 合作学习活动相关教学模式分析 | 第29-32页 |
| 一、研究性学习活动分析 | 第29-30页 |
| 二、WebQuest模式 | 第30-31页 |
| 三、两种教学模式的对比 | 第31-32页 |
| 第二节 信息技术环境下的合作学习活动设计 | 第32-42页 |
| 一、学习主题的选择 | 第32-34页 |
| 二、合作学习目标的设计 | 第34-35页 |
| 三、学习任务的分析与阐明 | 第35-37页 |
| 四、学习资源的提供 | 第37-39页 |
| 五、自主学习基础上的合作 | 第39页 |
| 六、合作学习活动中的讨论-隐形知识到显性知识的转化 | 第39-40页 |
| 七、作品的展示与存储 | 第40-42页 |
| 第四章 合作学习活动评价设计 | 第42-54页 |
| 第一节 合作学习评价概述 | 第42-44页 |
| 一、评价方法的多样性 | 第43页 |
| 二、评价主体的多元化 | 第43页 |
| 三、学生成绩的多元构成 | 第43-44页 |
| 第二节 评价工具的选择 | 第44-47页 |
| 一、量规 | 第44-45页 |
| 二、档案袋法 | 第45-46页 |
| 三、概念地图 | 第46-47页 |
| 四、合作学习平台收集学生学习纪录法 | 第47页 |
| 第三节 合作学习活动评价的设计 | 第47-54页 |
| 一、个体评价设计 | 第48-49页 |
| 二、小组评价设计 | 第49-54页 |
| 第五章 小结 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2 合作学习教师管理工具 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |