| 摘要 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第3-9页 |
| (一) 研究性学习提出的背景及其时代意义 | 第3-4页 |
| (二) 研究性学习国内外研究状况 | 第4-5页 |
| (三) 研究性学习教学模式的现实意义 | 第5-9页 |
| 二、思想政治课研究性学习教学模式的理论依据 | 第9-16页 |
| (一) 建构主义的教学思想 | 第9-10页 |
| (二) 研究性学习的主要理论 | 第10-14页 |
| (三) 素质教育的基本观点 | 第14-15页 |
| (四) 基础教育课程改革的新理念 | 第15-16页 |
| 三、研究性学习教学模式在思想政治课中的实际应用 | 第16-24页 |
| (一) 多种形式分组,开展合作学习 | 第17-18页 |
| (二) 确定研究课题,制定行动方案 | 第18-19页 |
| (三) 多方搜集信息,做好信息处理 | 第19-20页 |
| (四) 搞好情况总结,展示学习成果 | 第20-23页 |
| (五) 运用评价指标,科学评价成果 | 第23-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| Abstract | 第25页 |
| 注释 | 第25-26页 |
| 主要参考文献 | 第26-27页 |
| 学位论文独创性声明 | 第27页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第27页 |