首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

关于提高初中英语词汇加工记忆深度的研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
Chapter 1 Introduction第9-12页
   ·The Research Background第9页
   ·Purpose and Significance of the Present Study第9-12页
     ·Theoretical significance of the Present Study第9-10页
     ·Practical Significance of the Present Study第10-12页
Chapter 2 Literature Review第12-22页
   ·Some important conceptions第12-15页
     ·Vocabulary第12-14页
     ·Levels-of-processing第14-15页
   ·Researches on Levels-of-processing第15-16页
   ·Theoretical basis of the study第16-22页
     ·The Depth of Processing Theory第16-18页
     ·Introduction to CMRT Model第18-22页
Chapter 3 Research Design第22-28页
   ·Research purposes, questions and hypotheses第22-23页
   ·Method第23-25页
     ·Subjects第23-24页
     ·Material第24页
     ·Research design第24-25页
   ·Procedures第25-28页
     ·Stage One第25-26页
     ·Stage Two第26-28页
Chapter Four Results第28-60页
   ·Result of the three-strategy-teaching tests第28-42页
     ·Result of the three-strategy-teaching immediate testings (recognition task)第28-30页
     ·Result of the three-strategy-teaching 24-hour testings (recognition task)第30-32页
     ·Result of the three-strategy-teaching 72-hour testings (recognition task)第32-34页
     ·Result of the three-strategy-teaching memory duration (recognition task)第34-36页
     ·Result of the three-strategy-teaching immediate testings(recall task)第36-38页
     ·Result of the three-strategy-teaching delayed testings(recall task)第38-40页
     ·Result of the three-strategy-teaching 72-hour testings(recall task)第40-42页
   ·Result of the unit-teaching tests第42-56页
     ·Result of one-hour testing(recognition task)第50-51页
     ·Result of one-hour testing(recall task)第51-52页
     ·Correlations between the scores and the models(1-hour testing)第52-53页
     ·Result of 72-hour testing第53-56页
     ·Summary第56页
   ·Correlations between the scores and the achievement第56-60页
Chapter Five Discussion第60-68页
   ·Conclusion第60-61页
   ·Explanation第61-66页
     ·Time and information interference第61-63页
     ·Explanations to other conclusions第63-66页
   ·Major findings第66-67页
   ·Application第67页
   ·The future study第67页
   ·The limitation of the study第67-68页
Appendix第68-86页
References第86-88页
Acknowledgements第88页

论文共88页,点击 下载论文
上一篇:一项关于中国高中生对英语合作学习所持信念的个案研究
下一篇:中学英语课堂中的新老教师的课堂话语对比分析