| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·我国奥林匹克教育理论完善的需要 | 第11-12页 |
| ·我国奥林匹克教育实践发展的需要 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·奥林匹克教育的相关研究 | 第13-15页 |
| ·国外对于奥林匹克教育的研究 | 第13-14页 |
| ·国内对于奥林匹克教育的研究 | 第14-15页 |
| ·奥林匹克教育发展趋势的相关研究 | 第15页 |
| ·中国奥林匹克教育活动的相关研究 | 第15-16页 |
| ·青奥会的相关研究 | 第16-18页 |
| ·南京青奥会的相关研究 | 第18-19页 |
| 3 研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献资料法 | 第19-20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·个案分析法 | 第20页 |
| 4 分析与讨论 | 第20-55页 |
| ·相关概念的界定 | 第20-26页 |
| ·奥林匹克教育的概念界定 | 第20-25页 |
| (一) 顾拜旦教育思想 | 第20-22页 |
| (二) 奥林匹克教育的现实意义 | 第22-23页 |
| (三) 奥林匹克教育的组织实施 | 第23-24页 |
| (四) 奥林匹克教育的概念界定 | 第24-25页 |
| ·奥林匹克教育新趋势 | 第25-26页 |
| ·奥林匹克教育发展演变 | 第26-35页 |
| ·奥林匹克教育发展演变过程 | 第26-28页 |
| ·奥林匹克教育发展基本走向 | 第28-29页 |
| ·奥林匹克教育发展演变析因 | 第29-31页 |
| ·21世纪奥林匹克教育发展重要事件 | 第31-35页 |
| ·奥林匹克教育发展新趋势 | 第35-40页 |
| ·关注青少年体教矛盾 | 第35-36页 |
| ·注重传媒手段的更新 | 第36-37页 |
| ·青少年地位的再认识 | 第37-38页 |
| ·重视信息资源的共享 | 第38-39页 |
| ·运动员职业生涯问题 | 第39-40页 |
| ·中国奥林匹克教育发展状况 | 第40-48页 |
| ·中国奥林匹克教育发展过程 | 第41-44页 |
| ·中国奥林匹克教育发展中存在的问题 | 第44-46页 |
| ·中国发展奥林匹克教育的意义 | 第46-48页 |
| ·奥林匹克教育新趋势对南京青奥会的启示 | 第48-51页 |
| ·阳光·成长行动 | 第48-49页 |
| ·阳光·文明行动 | 第49页 |
| ·阳光·建功行动 | 第49-50页 |
| ·阳光·友好行动 | 第50页 |
| ·阳光·微笑行动 | 第50-51页 |
| ·奥林匹克教育新趋势对中国奥林匹克教育的启示 | 第51-55页 |
| ·保证体育参与程度,促使奥林匹克教育与体育活动形成良性循环 | 第51-52页 |
| ·了解青少年的需求,采用多种传媒渠道与方式和青少年进行沟通 | 第52页 |
| ·发挥青少年主动性,鼓励青少年参与到活动决策与实施过程中去 | 第52-53页 |
| ·实现资源有效共享,建立健全的网络数据库与活动评估监测体系 | 第53-54页 |
| ·关注运动员的生活,制定相关计划与保障措施以帮助其顺利过渡 | 第54-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 奥林匹克教育研究专家访谈大纲 | 第60-61页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61页 |
