| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 前 言 | 第5页 |
| 一、 探讨小学生人文素养形成的必要性 | 第5-10页 |
| (一) 什么是人文素养 | 第5-7页 |
| (二) 培养学生人文素养的意义和价值 | 第7-10页 |
| (三) 小学阶段人文素养的培养为人生发展奠定基础 | 第10页 |
| 二、 家庭教养方式在小学生人文素养形成中的作用 | 第10-16页 |
| (一) 小学生人文素养形成的特点 | 第10-11页 |
| (二) 家庭教养方式对小学生人文素养形成的影响 | 第11-16页 |
| 三、 当前我国家庭教养方式对小学生人文素养形成的现状分析 | 第16-24页 |
| (一) 教养期望的理想化 | 第16-18页 |
| (二) 教养目标的唯智化 | 第18-20页 |
| (三) 教养内容的实用化 | 第20-21页 |
| (四) 教养过程的去情感化 | 第21-22页 |
| (五) 单亲家庭的不利影响 | 第22-24页 |
| 四、 我国重科学轻人文家庭教养方式形成的原因分析 | 第24-28页 |
| (一) “科学主义”教育思潮的影响 | 第24-25页 |
| (二) 社会用人制度的不合理 | 第25页 |
| (三) 学校教育的偏差 | 第25-27页 |
| (四) 家庭经济条件的产物 | 第27页 |
| (五) 家长自身人文素养的缺失 | 第27-28页 |
| 五、 有利于小学生人文素养形成的家庭教养方式思考 | 第28-37页 |
| (一) 家长要建立科学素养和人文素养相结合的的教养观念 | 第28-29页 |
| (二) 提高家长自身的人文素养 | 第29-31页 |
| (三) 营造良好的家庭人文气氛 | 第31-33页 |
| (四) 坚持家庭教育对学校教育的积极配合 | 第33-35页 |
| (五) 坚持家庭教育与社会教育相结合 | 第35-37页 |
| 结 语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |