| 内容提要 | 第1-4页 |
| synopsis | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-11页 |
| ·教师的角色观 | 第5-8页 |
| ·传统教师角色观 | 第5-7页 |
| ·现代教师应有的角色观 | 第7-8页 |
| ·学生观 | 第8-9页 |
| ·人性观对教师角色观和学生观的影响 | 第9-11页 |
| 2 研究方法 | 第11-14页 |
| ·被试 | 第11页 |
| ·研究工具 | 第11-13页 |
| ·施测过程 | 第13页 |
| ·数据处理 | 第13-14页 |
| 3 研究结果 | 第14-19页 |
| ·人性观、教师角色观和学生的总体情况 | 第14页 |
| ·不同特征的教师在人性观、教师角色观和学生观上的差异 | 第14-16页 |
| ·人性观、学生观和教师角色观的关系 | 第16-19页 |
| ·相关分析 | 第16-17页 |
| ·回归分析 | 第17-19页 |
| 4 分析与讨论 | 第19-25页 |
| ·当前教师人性观的取向是积极的 | 第19页 |
| ·积极的人性观是影响教师学生观和教师角色观的重要因素 | 第19-21页 |
| ·教师的学生观和教师角色观相对稳定且互相影响 | 第21-23页 |
| ·当前教师中值得注意的一些问题 | 第23-25页 |
| ·校长的人性观应加以注意 | 第23页 |
| ·职业中学教师的学生观和角色观应加以注意 | 第23-25页 |
| 5 结论 | 第25-26页 |
| 6 注释 | 第26-28页 |
| 中文摘要 | 第28-29页 |