| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 问题提出 | 第6-7页 |
| ·引言 | 第6页 |
| ·研究背景及意义 | 第6-7页 |
| 2 文献综述 | 第7-17页 |
| ·学习策略 | 第7-9页 |
| ·关于交际策略问题的讨论 | 第9-11页 |
| ·口头交际能力的讨论 | 第11-17页 |
| ·“交际能力”的内涵界定 | 第11-12页 |
| ·对口头交际能力获得方式及途径的探讨 | 第12-17页 |
| ·心理语言学对口头交际能力获得过程的理解 | 第13-14页 |
| ·第二语言习得理论对口头交际能力获得所持的看法 | 第14-16页 |
| ·发展口头交际能力的神经生理基础 | 第16-17页 |
| 3 发展大学生英语口头交际能力的基础性分析 | 第17-22页 |
| ·对口头交际能力性质的认识是其培养的前提 | 第17-18页 |
| ·大学生生理、心理因素与英语口头交际能力培养 | 第18页 |
| ·大学生英语口头交际策略能力运用情况的调查分析 | 第18-22页 |
| ·调查对象 | 第18-19页 |
| ·调查过程 | 第19页 |
| ·问卷编制 | 第19页 |
| ·数据收集与处理 | 第19页 |
| ·调查结果与讨论 | 第19-22页 |
| ·口头交际策略运用能力总体情况 | 第19-20页 |
| ·不同年级专业大学生口头交际策略运用情况双因素方差分析 | 第20页 |
| ·不同年级学生口头交际策略运用情况的进一步比较 | 第20-21页 |
| ·不同专业学生口头交际策略运用情况的差异比较 | 第21-22页 |
| ·性别因素对口头交际策略运用能力的差异比较 | 第22页 |
| ·结论 | 第22页 |
| 4 以课堂教学为突破口，培养大学生英语口头交际能力 | 第22-25页 |
| ·课堂情境下发展大学生英语口头交际能力的可行性分析 | 第22-23页 |
| ·大学英语口语课堂教学的多角度思考 | 第23-24页 |
| ·课堂教学中培养大学生英语口头交际能力的原则 | 第24-25页 |
| ·整体性原则 | 第24页 |
| ·突出交际原则 | 第24页 |
| ·开放性原则 | 第24-25页 |
| 5 实验研究 | 第25-29页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·被试 | 第25-26页 |
| ·实验材料 | 第26页 |
| ·策略训练程序 | 第26页 |
| ·实验结果与分析 | 第26-29页 |
| ·实验班、对照班处理前后成绩 | 第26-27页 |
| ·被试差异可能导致口头交际策略训练效果差异的比较 | 第27-28页 |
| ·对实验班前后测差异分数的进一步比较 | 第28页 |
| ·本实验存在的缺憾 | 第28-29页 |
| 6 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-33页 |
| 附录2 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
