第1章 绪论 | 第1-18页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 互联网的发展给人类生活带来的影响 | 第10-15页 |
1.2.1 积极影响 | 第10-13页 |
1.2.2 消极影响 | 第13-15页 |
1.3 互联网应用于思想政治工作的意义 | 第15-17页 |
1.4 本文的写作思路与创新之处 | 第17-18页 |
第2章 互联网的基本认识 | 第18-35页 |
2.1 互联网的定义 | 第18-22页 |
2.1.1 什么是互联网 | 第18页 |
2.1.2 互联网的起源与发展 | 第18-19页 |
2.1.3 互联网在中国的发展 | 第19-22页 |
2.2 互联网的基本功能 | 第22-29页 |
2.2.1 万维网浏览(WWW) | 第22-23页 |
2.2.2 电子邮件(E-mail) | 第23-24页 |
2.2.3 网络论坛(BBS) | 第24-25页 |
2.2.4 远程登陆(Telnet) | 第25-26页 |
2.2.5 文件传输(FTP) | 第26-27页 |
2.2.6 网络寻呼(OICQ) | 第27-28页 |
2.2.7 网络新闻组(Usenet News) | 第28-29页 |
2.3 互联网的主要特征 | 第29-34页 |
2.3.1 生存状态的数字化、网络化、信息化 | 第29-31页 |
2.3.2 运作模式具有交互性、虚拟性、学习性 | 第31-32页 |
2.3.3 机制特质的多边性、全时性、共享性 | 第32-34页 |
2.4 本章小结 | 第34-35页 |
第3章 网络条件下大学生思想政治工作面临的机遇和挑战 | 第35-53页 |
3.1 互联网条件下高校思想政治工作面临的机遇 | 第35-40页 |
3.1.1 有利于教育对象主体性的弘扬 | 第35-37页 |
3.1.2 增强了学生思想政治工作的时效性 | 第37-38页 |
3.1.3 优化了思想政治教育的环境 | 第38-40页 |
3.2 互联网条件下高校思想政治工作面临的挑战 | 第40-52页 |
3.2.1 西方社会意识形态的侵袭 | 第40-42页 |
3.2.2 伦理结构的动摇与重组 | 第42-43页 |
3.2.3 心理的无序性和不稳定性增强 | 第43-52页 |
3.3 本章小结 | 第52-53页 |
第4章 网络条件下大学生思想政治工作的对策 | 第53-65页 |
4.1 互联网条件下高校思想政治工作应遵循的原则 | 第53-57页 |
4.1.1 主体性原则 | 第53页 |
4.1.2 科学化原则 | 第53-55页 |
4.1.3 法制化原则 | 第55-56页 |
4.1.4 互动性原则 | 第56-57页 |
4.2 观念的转变与创新 | 第57-59页 |
4.2.1 树立“大德育”、“大政工”的观念 | 第57页 |
4.2.2 树立民主教育的观念 | 第57-58页 |
4.2.3 树立引导教育的观念 | 第58-59页 |
4.3 探索网络条件下思想政治工作的运行体制,加快“五个一”工程建设 | 第59-63页 |
4.3.1 建成一个阵地 | 第59-60页 |
4.3.2 建设一支队伍 | 第60-61页 |
4.3.3 健全一系列制度 | 第61-62页 |
4.3.4 营造一种氛围 | 第62页 |
4.3.5 形成一套机制 | 第62-63页 |
4.4 借鉴互联网的大信息容量,丰富学生思想政治工作的内容 | 第63-64页 |
4.5 本章小结 | 第64-65页 |
第5章 建设思想政治教育网站的操作流程 | 第65-80页 |
5.1 准备阶段 | 第65-69页 |
5.1.1 确立主机服务的类型 | 第65-66页 |
5.1.2 注册域名 | 第66-68页 |
5.1.3 网络建设开发小组 | 第68-69页 |
5.2 实战阶段 | 第69-77页 |
5.2.1 网站的定位及框架的确立 | 第69-73页 |
5.2.2 网页设计 | 第73-74页 |
5.2.3 交互性功能的开发 | 第74-77页 |
5.3 调试阶段 | 第77页 |
5.4 主题网站的可持续发展 | 第77-79页 |
5.5 本章小结 | 第79-80页 |
结论 | 第80-81页 |
参考文献 | 第81-83页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第83-84页 |
致谢 | 第84-85页 |
个人简历 | 第85页 |