| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、 我国高校“两课”教学现状分析 | 第9-12页 |
| (一) 高校“两课”课程体系及其特点 | 第9-11页 |
| (二) 高校“两课”教学存在的不足 | 第11-12页 |
| 二、 “两课”教学在高等教育中的地位 | 第12-13页 |
| (一) 高等学校进行“两课”教育教学是社会主义大学区别于资本主义大学的根本标志 | 第12页 |
| (二) 高等学校进行“两课”教育教学是思想政治教育的主渠道 | 第12-13页 |
| (三) 高等学校进行“两课”教育教学是坚持和强化马克思主义主流意识形态的主阵地 | 第13页 |
| 三、 国外高校思想政治教育对我国高校“两课”教学的启示 | 第13-18页 |
| (一) 思想政治教育在国外高等教育中的地位分析 | 第13-15页 |
| (二) 国外高校思想政治教育的主要特点 | 第15-18页 |
| (三) 国外高校思想政治教育给我国高校“两课”教学的启示 | 第18页 |
| 四、 加入WTO，我国政府在教育服务方面的承诺 | 第18-23页 |
| (一) WTO关于教育服务贸易方面的规定 | 第19页 |
| (二) 加入WTO，我国政府在教育服务方面的承诺 | 第19-22页 |
| (三) 我国政府在教育服务方面承诺的影响分析 | 第22-23页 |
| 五、 加入WTO后，高校“两课”教学面临的机遇和挑战 | 第23-29页 |
| (一) 加入WTO给高校“两课”教学改革的机遇 | 第23-25页 |
| (二) 加入WTO后高校“两课”教学面临的挑战 | 第25-29页 |
| 六、 加入WTO，高校“两课”教育教学改革发展的对策思考 | 第29-36页 |
| (一) 采取得力措施，切实用马克思主义占领学校思想阵地 | 第29-31页 |
| (二) 以“三个代表”重要思想为指导，加强和改进“两课”教学 | 第31-32页 |
| (三) 加强“两课”教学改革，提高“两课”教学的实效性 | 第32-34页 |
| (四) 加强高校政治理论课教学的国际交流与合作，提高“两课”在高校课程体系中的学术地位 | 第34页 |
| (五) 在“两课”教学中，优化“双主”关系 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢词 | 第39页 |
