| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、扫盲教学内容历史研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、问题提出 | 第10-13页 |
| (一）扫盲教学内容历史研究的重点与难点 | 第11-17页 |
| (二）研究对象与内容 | 第17-13页 |
| 三、已有的相关研究成果分析 | 第13-18页 |
| (一) 评析新中国成立40年中国扫盲教学内容的研究现状 | 第13-17页 |
| (二) 存在的问题和不足 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18页 |
| 五、核心概念界定 | 第18-21页 |
| (一) 扫盲教育 | 第18-19页 |
| (二) 教学内容 | 第19页 |
| (三) 文盲(低文化人群) | 第19-21页 |
| 第二章 新中国成立40年扫盲教学内容发展的历史轨迹与时代特征 | 第21-41页 |
| 一、新中国成立初期的扫盲教育(1949年-1955年) | 第21-25页 |
| (一) 新中国成立初期扫盲教育发展的背景 | 第21-23页 |
| (二) 新中国成立初期扫盲教学内容的发展 | 第23-25页 |
| 二、社会主义全面建设时期的扫盲教学内容的发展(1956年-1965年) | 第25-34页 |
| (一) 1956年-1957年“反右派”斗争期间的扫盲教学内容 | 第26-28页 |
| (二) 1958年-1960年“大跃进”时期扫盲热潮及教学内容 | 第28-31页 |
| (三) 1960年-1965年的国民经济调整时期扫盲教学内容继续发展 | 第31-34页 |
| 三、扫盲教学内容的停滞期、恢复期与大发展时期(1966年-1989年) | 第34-41页 |
| (一) 1966年-1976年文化大革命时期扫盲教育的停滞 | 第34-35页 |
| (二) 1978年-1989年改革开放十年间扫盲恢复及教学内容的恢复与大发展 | 第35-41页 |
| 第三章 新中国成立40年扫盲教学内容的经验及局限性反思 | 第41-49页 |
| 一、1949年-1989年扫盲教学内容发展的成功经验 | 第41-44页 |
| (一) 党和政府是扫盲工作的责任主体和根本力量 | 第41-42页 |
| (二) 扫盲教学目标定位准确,分工协作,社会力量积极参与 | 第42页 |
| (三) 扫盲教学方式分区规划、分类指导、因地制宜 | 第42页 |
| (四) 联系生活、问题解决取向的扫盲教学内容 | 第42-43页 |
| (五) 扫盲统编教材与各地乡土教材配合的学习资源 | 第43页 |
| (六) 建立严格的扫盲教学内容评估验收与表彰制度 | 第43-44页 |
| 二、1949年-1989年扫盲教学内容局限性的反思 | 第44-49页 |
| (一) 扫盲教学内容管理过程消极保守与急躁冒进 | 第44页 |
| (二) 扫盲教学内容远离文盲学员的生产生活实际 | 第44-45页 |
| (三) 政治挂帅指导思想下的形式主义课程内容设置 | 第45页 |
| (四) 脱离群众实际需要,扫盲教学标准要求过高过急 | 第45页 |
| (五) 扫盲教学内容的编排不符合成人学习心理 | 第45-46页 |
| (六) 扫盲及教学内容中普遍存在性别歧视 | 第46-47页 |
| (七) 扫盲教学活动呈现阶段性,缺乏持续性 | 第47-49页 |
| 第四章 1949年-1989年期间我国扫盲教学内容发展的基本经验与启示 | 第49-57页 |
| 一、当前我国扫盲教学内容发展的现状与问题 | 第49-50页 |
| 二、40年扫盲教学内容发展的经验对当前扫盲教学内容发展和改革的启示 | 第50-57页 |
| (一) 重新认识扫盲教育的价值,树立正确的扫盲教育观 | 第51-52页 |
| (二) 准确定位扫盲教学的目标,不断创新扫盲教学内容实施方法 | 第52-53页 |
| (三) 联系生活生产实际,解决实际问题取向的扫盲标准设置 | 第53-54页 |
| (四) 扫盲教学内容与乡村生活发展实际需要的协调 | 第54-56页 |
| (五) 完善扫盲教学内容的评价质量标准和评估方法 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第65页 |
