| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 理论上的认识和思考 | 第10-11页 |
| (二) 个人的感悟和困惑 | 第11-12页 |
| 二、研究概念的界定 | 第12-13页 |
| (一) 高中新教师 | 第12-13页 |
| (二) 高中新教师职业适应性 | 第13页 |
| 三、研究的价值和意义 | 第13-14页 |
| (一) 关注新教师的职业适应性有助于新教师的成长 | 第13-14页 |
| (二) 关注新教师的职业适应性有助于学校的发展 | 第14页 |
| 四、相关文献研究述评 | 第14-24页 |
| (一) 对“适应”的研究 | 第14-16页 |
| (二) 对教师职业适应性内涵的研究 | 第16-19页 |
| (三) 新教师所处教师成长阶段及其特征的研究 | 第19-21页 |
| (四) 新教师和骨干教师在心理认知方面区别的研究 | 第21-22页 |
| (五) 对职业适应不良的归因研究 | 第22-23页 |
| (六) 对现有文献研究的简评 | 第23-24页 |
| 五、研究方案 | 第24-26页 |
| (一) 研究目的 | 第24页 |
| (二) 研究内容 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 当前高中新教师职业适应性的现状研究 | 第26-44页 |
| 一、当前高中新教师职业适应性的现状 | 第26-35页 |
| (一) 调研方案及实施过程 | 第26-28页 |
| (二) 调查研究的呈现 | 第28-35页 |
| 二、调查研究的基本结论 | 第35-37页 |
| (一) 高中新教师体现出了一定的职业适应性 | 第35页 |
| (二) 高中新教师普遍存在不容忽视的职业适应性问题 | 第35-37页 |
| 三、高中新教师职业适应性存在问题的原因分析 | 第37-44页 |
| (一) 个体的原因 | 第37-41页 |
| (二) 外部的原因 | 第41-44页 |
| 第三章 提高高中新教师职业适应性的对策 | 第44-51页 |
| 一、对高中新教师个体的对策建议 | 第44-46页 |
| (一) 努力提升个体的教师职业素养 | 第44页 |
| (二) 以反思促进自我的专业成长 | 第44-45页 |
| (三) 加强新教师角色心理的调适 | 第45-46页 |
| 二、对学校管理者的对策建议 | 第46-49页 |
| (一) 在合作竞争中共同发展 | 第46页 |
| (二) 实施有效的“青蓝工程” | 第46-47页 |
| (三) 建立校本培训新机制 | 第47-48页 |
| (四) 坚持发展性教师评价制度 | 第48页 |
| (五) 注重学校管理的人文关怀 | 第48-49页 |
| 三、对教育行政部门的对策建议 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |