| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言和文献综述 | 第7-9页 |
| 1 初中语文口语交际训练序列问题的提出 | 第9-16页 |
| ·认清口语交际教学的意义是研究口语交际训练序列的前提 | 第9-13页 |
| ·了解口语交际的特点是研究口语交际训练序列的基础 | 第13-16页 |
| 2 初中语文口语交际训练序列现状分析 | 第16-31页 |
| ·新课标语文教科书口语交际教材的内容和序列 | 第16-22页 |
| ·新课标语文教科书口语交际教材序列的共同特点 | 第22-25页 |
| ·新课标语文教科书口语交际教材序列的各自特色 | 第25-28页 |
| ·语文教科书口语交际训练存在的问题及分析 | 第28-31页 |
| 3 初中语文口语交际训练序列的生成依据 | 第31-33页 |
| ·初中语文口语交际训练序列生成的理论基础 | 第31-32页 |
| ·初中语文口语交际训练序列的生成的指导思想 | 第32-33页 |
| 4 初中语文口语交际训练序列的理想构成 | 第33-40页 |
| ·口语交际训练目标序列 | 第33-34页 |
| ·口语交际训练内容序列 | 第34-36页 |
| ·口语交际训练过程序列 | 第36-40页 |
| 5 初中语文口语交际训练序列的教学讲究 | 第40-47页 |
| ·讲究课堂教学的渗透性、交叉性 | 第40-42页 |
| ·讲究资源利用的综合性、多样性 | 第42-45页 |
| ·讲究口语教学的个性、特色 | 第45页 |
| ·讲究口语交际训练评价的发展性 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |