化学理论性知识教学策略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 问题提出与研究目的 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究的现状及存在的问题 | 第9-12页 |
| ·课题研究的目的 | 第12-13页 |
| 2 理论综述 | 第13-20页 |
| ·化学理论性知识的内容 | 第13页 |
| ·化学理论性知识的地位 | 第13-16页 |
| ·化学理论性知识是高中化学知识的主干 | 第13-14页 |
| ·化学理论性知识是形成高中学生基本化学素养的关键 | 第14-16页 |
| ·化学理论性知识的特点 | 第16-17页 |
| ·抽象性 | 第16页 |
| ·概括性 | 第16页 |
| ·严密的逻辑性 | 第16页 |
| ·学习的层次性 | 第16-17页 |
| ·教学策略的相关研究 | 第17-20页 |
| ·教学策略的涵义 | 第17页 |
| ·教学策略的特征 | 第17-18页 |
| ·教学策略的其他研究 | 第18-20页 |
| 3 化学理论性知识教学策略的理论构想 | 第20-35页 |
| ·教学内容的系统分析、整体把握策略 | 第20-24页 |
| ·教学内容是一个有效、科学的知识体系 | 第20-22页 |
| ·准确定位利于新知识学习的已有知识经验 | 第22-24页 |
| ·强化学生内化过程的策略 | 第24-29页 |
| ·确立学生的主体地位，为学生主动内化创造条件 | 第24-25页 |
| ·调动学生的主观能动性，增强学生主动“内化” | 第25-29页 |
| ·在建立化学认知结构过程中强化学生内化 | 第29页 |
| ·采用“灵活多变的课堂教学方式”的教学策略 | 第29-35页 |
| ·抽象知识形象化策略 | 第29-31页 |
| ·知识内涵准确化策略 | 第31-32页 |
| ·知识迁移策略 | 第32-33页 |
| ·理论性知识呈现的梯度化策略 | 第33-35页 |
| 4 化学理论性知识教学策略的实践研究 | 第35-43页 |
| ·传统模式教学——普通班 | 第35-37页 |
| ·新理论实践——实验班 | 第37-43页 |
| ·知识网络构建 | 第37-38页 |
| ·重难点知识准确定位 | 第38-39页 |
| ·难点的突破及方法的选择 | 第39页 |
| ·具体实施的教学过程 | 第39-43页 |
| 5 结果与讨论 | 第43-45页 |
| 6 问题与启示 | 第45-46页 |
| ·研究中存在的问题 | 第45页 |
| ·研究中的几点启示 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
