摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-10页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
·研究背景、目的及意义 | 第10-11页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·研究目的及意义 | 第11页 |
·国内外研究现状 | 第11-15页 |
·关于团队学习的研究 | 第11-13页 |
·关于工程项目中组织(团队)学习的研究 | 第13-15页 |
·关于知识学习的 SECI 模型的研究 | 第15页 |
·研究的主要内容、研究方法与技术路线 | 第15-17页 |
·研究的主要内容 | 第15-16页 |
·研究的主要方法 | 第16页 |
·技术路线 | 第16-17页 |
·本章小结 | 第17-18页 |
第二章 高速公路建设项目专业团队知识学习类型及特性分析 | 第18-24页 |
·高速公路建设项目专业团队定义及特点 | 第18-19页 |
·团队定义及构成 | 第18页 |
·专业团队定义 | 第18-19页 |
·专业团队构成及特点 | 第19页 |
·高速公路建设项目专业团队知识学习类型分析 | 第19-21页 |
·互助学习 | 第19-20页 |
·兴趣学习 | 第20-21页 |
·从众学习 | 第21页 |
·高速公路建设项目专业团队知识学习特性分析 | 第21-23页 |
·弱混沌性 | 第22页 |
·简单博弈性 | 第22页 |
·协同性 | 第22-23页 |
·投入产出有限性 | 第23页 |
·学习内容丰富性 | 第23页 |
·知识应用效率高 | 第23页 |
·本章小结 | 第23-24页 |
第三章 高速公路建设项目专业团队知识学习的多重 SECI 模型 | 第24-34页 |
·专业团队知识学习层次划分 | 第24-26页 |
·个体知识 | 第24页 |
·实践社群知识 | 第24-25页 |
·专业团队知识 | 第25-26页 |
·多重 SECI 模型构建 | 第26-29页 |
·知识转化的起点 | 第26页 |
·原始 SECI 模型知识转化过程 | 第26-28页 |
·基于跨组织学习多重 SECI 模型 | 第28-29页 |
·多重 SECI 模型知识学习过程分析 | 第29-33页 |
·第一重知识学习过程 | 第29-32页 |
·第二重知识学习过程 | 第32页 |
·第三重知识学习过程 | 第32-33页 |
·本章小结 | 第33-34页 |
第四章 高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价 | 第34-49页 |
·多重 SECI 模型知识学习影响因素分析 | 第34-38页 |
·知识特性 | 第34-35页 |
·知识主体学习能力 | 第35-36页 |
·知识主体间合作性 | 第36-37页 |
·专业团队学习环境 | 第37-38页 |
·专业团队知识学习效果评价指标体系构建 | 第38-40页 |
·指标体系构建原则 | 第38-39页 |
·指标体系建立 | 第39-40页 |
·专业团队知识学习效果评价模型构建 | 第40-48页 |
·层次分析法确定权重 | 第40-42页 |
·可拓评价法 | 第42-45页 |
·可拓评价法应用可行性分析 | 第45-46页 |
·专业团队知识学习效果可拓评价模型 | 第46-48页 |
·本章小结 | 第48-49页 |
第五章 案例分析 | 第49-74页 |
·问卷设计 | 第49-50页 |
·问卷设计思路 | 第49页 |
·问卷设计原则 | 第49页 |
·问卷结构 | 第49-50页 |
·问卷信度和效度分析 | 第50-59页 |
·信度分析 | 第50-51页 |
·效度分析 | 第51-59页 |
·模型计算 | 第59-71页 |
·数据收集与处理 | 第59-63页 |
·确定经典域、节域及待评价物元 | 第63-64页 |
·确定指标权重 | 第64-65页 |
·建立关联函数 | 第65-70页 |
·计算关联度和评价等级特征值 | 第70-71页 |
·学习效果评价结果分析 | 第71-72页 |
·提高专业团队知识学习效果的建议 | 第72-73页 |
·建立学习型组织 | 第72页 |
·建立互助式组织文化 | 第72-73页 |
·构建团队学习平台 | 第73页 |
·本章小结 | 第73-74页 |
第六章 总结与展望 | 第74-76页 |
·全文总结 | 第74页 |
·主要创新点 | 第74-75页 |
·研究不足与展望 | 第75页 |
·本章小结 | 第75-76页 |
参考文献 | 第76-80页 |
致谢 | 第80-81页 |
附录 A 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第81-82页 |
附录 B 攻读硕士学位期间参与的项目 | 第82-83页 |
附录 C 调查问卷 | 第83-84页 |