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高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 绪论第10-18页
   ·研究背景、目的及意义第10-11页
     ·研究背景第10-11页
     ·研究目的及意义第11页
   ·国内外研究现状第11-15页
     ·关于团队学习的研究第11-13页
     ·关于工程项目中组织(团队)学习的研究第13-15页
     ·关于知识学习的 SECI 模型的研究第15页
   ·研究的主要内容、研究方法与技术路线第15-17页
     ·研究的主要内容第15-16页
     ·研究的主要方法第16页
     ·技术路线第16-17页
   ·本章小结第17-18页
第二章 高速公路建设项目专业团队知识学习类型及特性分析第18-24页
   ·高速公路建设项目专业团队定义及特点第18-19页
     ·团队定义及构成第18页
     ·专业团队定义第18-19页
     ·专业团队构成及特点第19页
   ·高速公路建设项目专业团队知识学习类型分析第19-21页
     ·互助学习第19-20页
     ·兴趣学习第20-21页
     ·从众学习第21页
   ·高速公路建设项目专业团队知识学习特性分析第21-23页
     ·弱混沌性第22页
     ·简单博弈性第22页
     ·协同性第22-23页
     ·投入产出有限性第23页
     ·学习内容丰富性第23页
     ·知识应用效率高第23页
   ·本章小结第23-24页
第三章 高速公路建设项目专业团队知识学习的多重 SECI 模型第24-34页
   ·专业团队知识学习层次划分第24-26页
     ·个体知识第24页
     ·实践社群知识第24-25页
     ·专业团队知识第25-26页
   ·多重 SECI 模型构建第26-29页
     ·知识转化的起点第26页
     ·原始 SECI 模型知识转化过程第26-28页
     ·基于跨组织学习多重 SECI 模型第28-29页
   ·多重 SECI 模型知识学习过程分析第29-33页
     ·第一重知识学习过程第29-32页
     ·第二重知识学习过程第32页
     ·第三重知识学习过程第32-33页
   ·本章小结第33-34页
第四章 高速公路建设项目专业团队知识学习效果评价第34-49页
   ·多重 SECI 模型知识学习影响因素分析第34-38页
     ·知识特性第34-35页
     ·知识主体学习能力第35-36页
     ·知识主体间合作性第36-37页
     ·专业团队学习环境第37-38页
   ·专业团队知识学习效果评价指标体系构建第38-40页
     ·指标体系构建原则第38-39页
     ·指标体系建立第39-40页
   ·专业团队知识学习效果评价模型构建第40-48页
     ·层次分析法确定权重第40-42页
     ·可拓评价法第42-45页
     ·可拓评价法应用可行性分析第45-46页
     ·专业团队知识学习效果可拓评价模型第46-48页
   ·本章小结第48-49页
第五章 案例分析第49-74页
   ·问卷设计第49-50页
     ·问卷设计思路第49页
     ·问卷设计原则第49页
     ·问卷结构第49-50页
   ·问卷信度和效度分析第50-59页
     ·信度分析第50-51页
     ·效度分析第51-59页
   ·模型计算第59-71页
     ·数据收集与处理第59-63页
     ·确定经典域、节域及待评价物元第63-64页
     ·确定指标权重第64-65页
     ·建立关联函数第65-70页
     ·计算关联度和评价等级特征值第70-71页
   ·学习效果评价结果分析第71-72页
   ·提高专业团队知识学习效果的建议第72-73页
     ·建立学习型组织第72页
     ·建立互助式组织文化第72-73页
     ·构建团队学习平台第73页
   ·本章小结第73-74页
第六章 总结与展望第74-76页
   ·全文总结第74页
   ·主要创新点第74-75页
   ·研究不足与展望第75页
   ·本章小结第75-76页
参考文献第76-80页
致谢第80-81页
附录 A 攻读硕士学位期间公开发表的论文第81-82页
附录 B 攻读硕士学位期间参与的项目第82-83页
附录 C 调查问卷第83-84页

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