| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-21页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·相关概念概述 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-20页 |
| ·国外校本课程开发的研究趋势 | 第15页 |
| ·我国校本课程开发的研究进程 | 第15-17页 |
| ·国外体育校本课程的研究现状及动态 | 第17-18页 |
| ·国内的体育课程校本课程研究现状 | 第18-20页 |
| ·研究的主要内容 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第21-25页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-25页 |
| ·文献研究法 | 第21页 |
| ·调查法 | 第21-24页 |
| ·问卷调查法 | 第21-24页 |
| ·访谈法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 研究调查与分析 | 第25-41页 |
| ·新疆伊犁州直属县市初中体育校本课程开发的总体状况 | 第25-38页 |
| ·对主管领导的调查与分析 | 第25-27页 |
| ·对体育教师的调查与分析 | 第27-33页 |
| ·对学生的调查与分析 | 第33-36页 |
| ·对家长的调查与分析 | 第36-38页 |
| ·存在的问题及改进的办法 | 第38-41页 |
| ·转变观念,充分地认识体育校本课程开发的重要性和必要性 | 第38页 |
| ·建立领导机构 | 第38-39页 |
| ·全面分析体育校本课程开发的资源,制订长远而明确的开发计划 | 第39页 |
| ·加大对教师课程知识和技能的培训力度,提高教师的专业素养,重视培养教师的合作意识 | 第39页 |
| ·争取获得多方面的有效支持,合理利用和改造学校及周围环境的场地、器材 | 第39-40页 |
| ·建立课程审议、实施管理、评价的长效机制 | 第40-41页 |
| 4 伊犁州直属县市以民族传统体育为特色的体育校本课程开发措施 | 第41-50页 |
| ·伊犁州直属县市体育校本课程开发的原则 | 第41-42页 |
| ·互补性原则 | 第41页 |
| ·适应性原则 | 第41页 |
| ·多样性原则 | 第41页 |
| ·特色性原则 | 第41页 |
| ·一体性原则 | 第41-42页 |
| ·健康性 | 第42页 |
| ·安全性 | 第42页 |
| ·以民族传统体育为特点的体育课程开发的目标 | 第42-43页 |
| ·了解伊犁州少数民族传统体育运动的发展概况、不同民族的风俗与特点,普及、传承优秀民族传统文化,弘扬民族传统体育精神 | 第42页 |
| ·提高学生思维能力,培养学生的自我意识,促进学生个性发展 | 第42页 |
| ·提高学生的人文素养与团结协作的精神,增强竞争意识、提高创新能力和人际交往能力等社会适应的能力 | 第42页 |
| ·激发和保持学生对少数民族传统体育的浓厚的喜爱,使学生感到少数民族传统体育所带来的有利影响,形成坚持锻炼的习惯,增强体质 | 第42页 |
| ·提高体育教师参加课程的研究和开发意识、能力和合作精神,来提高专业水平的素养 | 第42页 |
| ·通过少数民族传统体育与初中体育校本课程开发的结合,形成各校不同的体育特色 | 第42-43页 |
| ·伊犁州直属县市以民族传统体育为特点的体育校本课程开发的内容 | 第43-45页 |
| ·伊犁州直属县市以民族传统体育为特点的体育校本课程开发的程序 | 第45-50页 |
| ·前期准备阶段 | 第46页 |
| ·组织与实施阶段 | 第46-48页 |
| ·评价和完善阶段 | 第48-50页 |
| 5 结论与建议 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
