| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·AGENT 在网络教育领域的研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究状况 | 第10页 |
| ·国外研究状况 | 第10-13页 |
| ·论文的主要内容及组织结构 | 第13-15页 |
| ·论文的主要内容 | 第13-14页 |
| ·论文的组织结构 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论和技术 | 第15-25页 |
| ·建构主义的学习理论和教学理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义的基本观点 | 第15页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第16页 |
| ·AGENT 技术 | 第16-21页 |
| ·Agent 的定义与特性 | 第17-18页 |
| ·Agent 的基本结构 | 第18-19页 |
| ·多Agent 系统（MAS） | 第19-21页 |
| ·J2EE 技术 | 第21-25页 |
| ·J2EE 技术概述 | 第21-22页 |
| ·J2EE 的多层模型 | 第22页 |
| ·J2EE 的核心技术 | 第22-25页 |
| 第三章 基于多AGENT 的智能网络教学系统模型设计 | 第25-35页 |
| ·网络教学系统模型设计分析 | 第25-26页 |
| ·Agent 技术的引入 | 第25页 |
| ·网络教学系统的用户需求 | 第25-26页 |
| ·网络教学系统模型设计 | 第26-29页 |
| ·网络教学系统模型总体结构 | 第26-27页 |
| ·系统工作流程 | 第27-29页 |
| ·网络教学系统各模块详细设计 | 第29-34页 |
| ·用户接口模块 | 第29-31页 |
| ·学生模型模块 | 第31-32页 |
| ·教学模型 | 第32-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第四章 系统智能化策略研究 | 第35-52页 |
| ·系统的知识表示 | 第35-37页 |
| ·知识点的表示 | 第35页 |
| ·知识点关系的划分 | 第35-36页 |
| ·构建知识表示模型 | 第36-37页 |
| ·个性化教学策略 | 第37-38页 |
| ·基于错误诊断的强化学习 | 第38-40页 |
| ·智能组卷设计 | 第40-43页 |
| ·组卷原理分析 | 第41页 |
| ·组卷算法 | 第41-43页 |
| ·学生模型的设计 | 第43-52页 |
| ·认知水平Agent | 第43-49页 |
| ·学习进度Agent | 第49-50页 |
| ·学习偏好Agent | 第50-52页 |
| 第五章 系统的实现 | 第52-78页 |
| ·AGENT 开发平台(JADE) | 第52-56页 |
| ·JADE 基本概念 | 第52-53页 |
| ·JADE 中的主要机制 | 第53-56页 |
| ·数据库设计 | 第56-60页 |
| ·数据库访问技术 | 第56-58页 |
| ·数据库中表的设计 | 第58-60页 |
| ·系统的具体实现 | 第60-73页 |
| ·系统开发环境 | 第60-61页 |
| ·主要Agent 的实现 | 第61-71页 |
| ·Agent 的交互与协作 | 第71-73页 |
| ·系统的运行效果及分析 | 第73-78页 |
| ·系统的web 运行界面 | 第73-76页 |
| ·系统特点分析 | 第76-78页 |
| 第六章 总结与展望 | 第78-80页 |
| ·总结 | 第78-79页 |
| ·展望 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 源代码 | 第84-92页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 | 第92页 |